2020-2021学年新教材语文部编版必修上册 第七单元第14-1课 故都的秋 学案 WORD版含答案.docx

1、学案设计(一)学习目标1.学习并掌握抒情散文的写作特点,培养语言建构和运用能力。2.理解本文作者“主观色彩”的情与“客观色彩”的景的自然融合,学习以景驭情、借景抒情的表现手法,提高审美鉴赏和创造能力。3.体会作者向往、眷恋故都的真情,在具体学习任务情境中培养人文主义情怀。自主预习1.回忆掌握的古诗词中对秋天描写的词句,并探究客观意象和主观情感之间的关系。2.熟读课文,读准字音,读出情感。3.搜集资料,了解郁达夫的生平和创作风格。课堂探究1.文章的文眼是什么?2.作者是如何表现故都的秋的特点的。3.结合郁达夫的人生际遇,选择写景的句子从中品读出作者寄托其间的人生感悟。核心素养专练1.搜集材料,整

2、理出文人眼中的秋,形成“秋”主题的素材。2.尝试找出故都的秋的诗化表现,并简要阐释理由。学案设计(二)学习目标1.美读课文,欣赏郁达夫眼中笔下的故都之秋的风物。2.披文入情,理解郁达夫独特的文人情怀和文人风骨。自主预习1.找出精彩的语段,分析妙处,仿写成有韵味的诗歌。2.知人论世,利用网络和参考书,收集郁达夫个人相关资料。课堂探究1.能反映作者情感基调的是哪些词语?作者对它们是怎样渲染和刻画的?举例说明。2.关注文中意象,从意象选择和表达的角度谈谈本文创作的独特之处。3.结合郁达夫的人生际遇,选择写景的句子从中品读出作者寄托其间的人生感悟。核心素养专练1.结合古人写景抒怀的作品,理解本课所折射出的中国文人“以枯为美”的审美视角。2.利用网络或参考书了解作者的思想和创作风格,自学郁达夫江南的冬景,比较两篇写法的异同。3.阅读郁达夫小说代表作,了解感受作品中的“零余人”存在的合理性。