天津市耀华中学2013-2014学年高二上学期期末考试 语文 WORD版含答案.doc

1、天津市耀华中学2013-2014学年度第一学期期末考试高二语文试卷整理录入：青峰弦月卷（32分）一、基础知识（12分，每小题2分）1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A凝脂（zh） 骊宫（l） 鼙鼓（p） 城阙（qu）B花钿（din） 萦纡（x） 踯躅（zh） 悄然（qio）C江皋（go） 兰橑（lio） 汀洲（tng） 庑门（w）D葭苇（ji） 肯綮（qng） 砉然（hu） 凝睇（d）2下列句子中没有错别字的一句是 A书愤写于陆游闲居山阴失意之时，所以诗中多愤激之情，诗风慷概悲壮；而临安春雨初霁则主要反映了他旅居京城的孤寂心情，诗风清淡婉丽。 B乐极生悲，乐极生恨，唐玄宗与杨贵妃沉湎欢

2、娱，不理朝政，终于导致了国家倾覆的政治悲剧，同时也造成了他们天人永隔的爱情悲剧。 C作者在描述山川景物时，将有关的传闻轶事、前人诗句信手沾来，使一景一物似乎都带有诗的灵气，文的雅致，诗文传说与胜景相互映发，引人入胜。 D文学作品中的形象性描写，多姿多采，美不胜收，记事文通过对事件的生动描述揭示事理，寓言借故事喻意，山水游记通过描绘景物抒写游兴的感受。3下列各句中加点熟语的使用，不恰当的一句是 A相关人员表示，日前银盆路因煤气管道施工而挖成的大小沟渠如今已经夷为平地，并对因此而给广大市民出行带来的不便表示歉意。 B人们耳熟能详的司法用语“坦白成宽，抗拒从严”，引起了法学界人士的质疑。他们提出，应

3、尽早实行刑事沉默权制度。 C“减负”的关键在于把握“度”，中小学生过重的课业负担一定要减下来，但要防止矫枉过正，走向另一个极端。 D说话者并不真的认为自己做错了事，只不过是表示一个“高姿态”，缓和一下双方的矛盾，这样就可以大事化小，小事化了。4下列各句中没有语病的一句是 A北京金德鑫娱乐城火灾事故造成的经济损失严重，据有关人士保守估计，直接损失至少在六千万元以上。 B高速磁浮列车运行时，与轨道完全不接触，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。 C在专业研究方面有优势的单位，有派出讲学人员、接受访问学者、举办训练班以及对其他协作单位提供帮助的义务。 D没有一个人不承认今年农村形

4、势这样好，不是落实了党的经济政策、凋动了农民积极性的结果。5按顺序排列下面的语句，组成语意连贯的一段语，排序正确的一项是 由补山亭登四百余阶，即可达。 寺院依山而造，嵌于千峰碧翠之中。 寺内现存一口“千人锅”，直径近2米，可容1100升，颇为引人注目。 钟声来自半山上的庆云寺。 庆云寺是岭南著名的佛教第十七福地，始建于明崇祯年间，已有三百多年历史。 古刹当年的盛况，于此可见一斑。 A B C D6下列关于课文的说法，不正确的一项是 A白居易，号香山居士，他的新乐府秦中吟等作品，反映了人民疾苦，揭露了社会黑暗，具有强烈的现实意义。 B屈原，我国伟大的爱国诗人，他创作了一种新诗体楚辞。楚辞收集了战

5、国时代楚国屈原、阮籍和汉代贾谊等人的诗赋。 C湘夫人选自屈原的九歌，是湘水男神和女神互相表达思慕之词。诗中多用香洁之物来表现主人公对美好_事物的向往和追求。 D行路难是乐府杂曲，本为汉代歌谣，鲍照拟作18首，歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤。他的诗对唐代作家颇有影响。二、课内阅读文言文阅读（12分，每小题2分）（一）阅读下面的文字，完成79题。六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不

6、知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上

7、之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼，灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。7下列语句中加点词解释不正确的一项是 A骊山北构而西折，直走咸阳 走：趋向 B辘辘远听，杳不知其所之也 杳：昏暗 C钉头磷磷，多于在庾之粟粒 庾：露天谷仓 D秦人不暇自哀，而后人哀之 暇：空暇8下

8、列语句中加点的虚词意义和用法相同的一组是 A盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉 B骊山北构而西折 后人哀之而不鉴之 C奈何取之尽锱铢 杳不知其所之也 D朝歌夜弦，为秦宫人则递三世可至万世而为君9下列语句编成四组，全部表现“秦爱纷奢”一组的一项是 五步一楼，十步一阁辞楼下殿，辇来于秦使负栋之柱，多于南亩之农夫 鼎铛玉石，金块珠砾独夫之心，日益骄固楚人一炬，可怜焦土 A B C D（二）阅读下面的文言文，完成1012题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然响然，奏刀騞然，莫不中音。合于桑林之舞，乃中经首之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道

9、也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，道大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。”10对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A乃中经首之会 中：

10、合乎B技盖至此乎 盖：何，怎样C技经肯綮之未尝 技：技术D如土委地 委：卸落11下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A足之所履，膝之所踦 别其官属常惠等各置他所B进乎技矣 君子博学而日参省乎己C因其固然 因利乘便D善刀而藏之 爱其子，择师而教之12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A本文选自庄子养生主，庄子是庄周和他的门人以及后学者的著作，是道家学派的重要作品。 B“庖丁解牛”是一个寓言故事，庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理，生动直观，使抽象的“道境”形象化。 C文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理：一为庖丁解牛之初与三年之后的对比，一为庖丁与普通厨工的对

11、比，一是将庖丁解牛与文惠君治国对比。 D文章先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响，再写文惠君的夸赞，引出庖丁对自己追求的“道”的解说，以此表明主旨。条理清楚，层次分明。三、课外文言文阅读（1316题每小题2分，第17题6分，共14分）阅读下面一段文字，完成1317题。 豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名，去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让

12、，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。 居顷之，豫让又漆身为疠，吞炭为哑，使形状不可知，行乞于市。其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎！”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。” 既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让

13、也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子！”使兵围之。豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“

14、吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。（史记刺客列传）13对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A女为说己者容 容：打扮B于是襄子乃数豫让曰 数：责备C则虽死不恨 恨：仇恨D子不尝事范、中行氏乎 尝：曾经14下列各组句子中，加点的词的意义与用法不相同的一组是 A去而事智伯 衡乃诡对而出 B以报智伯，则吾魂魄不愧矣 今行而无信，则秦未可亲也 C且吾所为者极难耳 且焉置土石 D襄子乃数豫让曰 要之死日，然后是非乃定15下列各组句子中，全都直接表现豫让“忠义”的一组是 去而事智伯 变名姓为刑人，入宫涂厕 是怀二心以事其君也 我故国士报之 子之为智伯，名既成矣焉以致报仇之意，则虽死不恨 A B C D

15、16下列对原文的叙述与分析不正确的一项是 A豫让曾先后臣事几个主子，智伯对他很宠信。在智伯被襄子灭掉后，豫让为报答知遇之恩一心为智伯报仇。 B豫让“漆身”“吞炭”的目的是隐藏自己，方便报仇，但他的朋友却以为这样做不值得，劝他放弃报仇投靠襄子。 C豫让改变姓名，到宫中充当“刑人”，清扫厕所，想在襄子如厕时，趁其不备杀死他，结果被襄子识破。 D豫让为智伯报仇义无反顾，明知报仇之事难为却拼死为之，就连险遭他刺杀的襄子也深深赞叹他的忠义。第卷（68分）17把下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）士为知己者死，女为说己者容。（3分）（2）将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。（3分）四、诗歌鉴赏（6

16、分）18阅读下面这首唐诗，回答问题。宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。 【注释】本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。桐庐江即桐江，在今浙江省桐庐县境内，诗中的建德也指桐庐江。广陵即扬州，诗中的维扬、海西头均指扬州。 （1）首联中的“急”字因“引人遐思、情意深切”历来被人赞赏，请简要分析。（2分）（2）颔联写景有何特色？请简要赏析。（2分）（3）结合全诗，简要概括诗歌表达的情感内涵。（2分）五、名句填空（每小题1分，共8分）19心非木石岂无感？ 。（鲍照拟行路难）20 ，隔叶黄鹂空好音。（杜甫蜀相）21 ，

17、乾坤日月浮。（杜甫登岳阳楼）22塞上长城空自许， 。（陆游书愤）23水面清圆， 。（周邦彦苏幕遮）24 ，使我不得开心颜？（李白梦游天姥吟留别）25垆边人似月， 。（韦庄菩萨蛮）26 ，惟有幽人夜来去。 （孟浩然夜归鹿门歌）六、语言运用（8分）27阅读下面两则银行职员的招聘广告，按要求答题。（4分） 某外国银行： 高中毕业。有实践经验者优先。细心，注意细节；耐心，友好。能够意识到销售机会，主动向客户介绍企业产品。有很强的服务意识和沟通能力。 某国内银行： 本科学历。英语6级以上，电脑2级以上。身高160米以上，五官端正。有较好的口头表达能力和写作能力，长于沟通。附5寸生活照片。 请就两则广告的

18、招聘条件加以比较，得出结论： 28据统计，我国上网的未成年人己达到1500万。其中，一些中学生沉迷于网络而不能自拔：有的七天七夜不下线，最后猝死在电脑桌前；有的受骗上当，离家出走而身无分文；有的走火入魔，最后陷入犯罪的泥潭学习和生活以及自己的人生受到严重影响。针对这一情况，请你拟写一条公益广告，以警醒和劝诫那些沉迷于网络的同龄人。（4分）七、写作（40分）29阅读下面的文字，按要求作文。 宋元之际，世道纷乱。一学者许衡，行路时，口渴难忍。路遇梨树，众人皆围而摘梨，唯许衡不为所动。人问之，曰：“此非吾梨，岂能乱摘？”人以其迂腐，讥之：“乱世梨无主。”衡正色曰：“梨虽无主，而吾心有主。”（元史） 阅读上面的材料，自选角度，写一篇议论文。自拟文题，不少于800字。高考资源网版权所有！投稿可联系QQ：1084591801