山东省2021届高三上学期期初检测语文试卷精选汇编:语言文字运用专题 WORD版含答案.doc
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1、 语言文字运用专题日照市9月校际联考三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字,完成下面小题。昆明气候好,秋来无一点萧瑟之感,只是百物似乎更老熟深沉了一些。早晚稍凉,半夜读书写字须加一件衣服。白天太阳照着,温暖平和,完全像一个稍稍删改过-番的春天。经过了雨季, 。波斯菊开犹未尽,绮丽如昔。美人蕉站了好,远看猩红一片,仍旧像开着花。饭能像一顿饭那样开出,破旧的藤箱里还有一件毛衣,就允许人们对未来做一点梦。饭后课余,在屋前小草坪上,各人搬一把椅子,又漫无边际地聊开了。昆明七八年,都只是一群游子,谁也没有想到在这里落地生根。包括老吴和老鲁。教员里有的是想出国的,有的想到清华、北大当助教,也有想回家乡办
2、一种什么事有一位老兄似乎自己是注定了要当副教授的。 , 三间北房,四白落地,后面还有一个小园子,可以种花种菜。他还把老吴、老鲁也都设计在他的住宅里。老吴住前院,管洒扫应对。主人不在,有客人来,沏茶奉烟,请客人留字留言。老鲁呢,挑水,还可以把左邻右舍的用水都包下来,包括对门卖柿子的老太婆的他把将来的生活设想这样具体,而且梦寐以求,有点像契诃夫小说醋栗中的主人,于是大家就叫他“醋栗”。18. 下列各句中的引号,和文中引号作用相同的一项是( )A. “救场如救火”,他二话不说,包上头就扮戏。B. 这样的“聪明人”还是少一点好。C. “戴车匠”在我们不但是一个人,一间小店,还是一个地名。D. 那样的“
3、看”根本就不能算是看,顶多只能算是一种感觉而己。19. 请在文中画横线处补写怡当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。20. 文中画波浪线的句子可以改写成:“饭后课余,各人搬一把椅子在屋前小草坪上又漫无边际地聊开了。”从语义上看二者基本相同,为什么说原句表达效果更好?【答案】18. C 19. 草木都极旺盛他设想有一所小住宅 20. 原句表地点的状语“在屋前小草坪上”在前,有强调作用;原句多用短句,句式活泼灵动。【解析】【分析】【18题详解】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号,标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的组
4、成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。文中“醋栗”的引号作用是特殊称谓。A项,引号的作用是引用。B项,引号的作用是表讽刺。C项,引号作用是特殊称谓。D项,引号作用强调突出。故选C。【19题详解】本题考查学生补写句子的能力。解答此类题目的一般步骤:第一步,把握文段语脉,定位句子关系。先初读语段,搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系,特别要注意关联词语,注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句,还是承上启下的过渡句,还是对内容做出总结的总结句。第二步,根据上下语境,注意合理推导。根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照,从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统
5、一性,表述句式的合理性等。第三步,检验补后内容,确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病等。第一空处,由下文“波斯菊开犹未尽,绮丽如昔。美人蕉站了好,远看猩红一片,仍旧像开着花”可知,经过了雨季,草木都生长的极旺盛,所以此处应该填写“草木都极旺盛”。第二空处,由下文“三间北房,四白落地,后面还有一个小园子,可以种花种菜。他还把老吴、老鲁也都设计在他的住宅里”可知,这所住宅是他设想的,所以此处应该填写“他设想有一所小住宅”。【20题详解】本题考查分析句子的表达效果的能力。解答此类题目,首先要阅读语句,理解内容并把握特征;然后结合语境,找好切入点分析句子的表达效果;最后
6、根据题干要求作答。每个句子都可提炼出一定的内容,有的饱含着作者的某种思想、情感,或表现了文章的主旨。分析句子表达效果可从以下角度入手:(1)从语言表达上看句子,可以看是否运用修辞,有无特殊句式,精妙词语运用等;(2)从内容情感上看句子,每个句子本身都可提炼出一定的内容,也有的饱含作者的某种思想情感;(3)从写作方法上看句子,可以看句子选用的表达方式,看句子采用的描写方法,看句子运用的表现手法等。句子“饭后课余,在屋前小草坪上,各人搬一把椅子,又漫无边际地聊开了”中表地点的状语“在屋前小草坪上”在前,有强调作用;原句中“饭后课余”“在屋前小草坪上”“各人搬一把椅子”“又漫无边际地聊开了”都是短句
7、,句式活泼灵动。【点睛】“语句补写题”,一般要求“根据材料内容”补写句子,要求所补写的句子内容贴切语意连贯、逻辑严密,并且不能照抄材料,同时有字数限制。补写的语句的内容来源于文本:具体来说,所补写的语句的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括,离开文本不可能补写正确。所补写的语句与上下文的关系为:或引领下文,或总结上文,或与上下文衔接连贯。21. 下面文段有四处语病,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅。崇尚学术的环境有助于加强学者的学术毅力。不能排除个别人虽然在年轻时取得举世瞩目的学术研究成果,但多数学术大家的高水平学术成果是年过半百才取得的。能否几十年坚持不懈地从事学术研究,对学
8、术人才成长具有重要意义。崇尚学术的环境也有助于学者去除心中杂念、专心学术研究,愿意将时间和精力用于学术研究和学术交流,而这种不计名利的学术投入,正是当今时代学术人才成长的必要条件之一。【答案】将“加强”改为“增强”;“虽然”调到“不能”之前;去掉“能否”或去掉“否”;“愿意”前加上“学者们”或“学者”。【解析】【详解】本题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读,根据语感可以直接排除个别选项。其余的要仔细阅读,划分句子成分,先提取句子的主干,然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当,成分是否残缺,结构是否混乱,句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词,细细推敲
9、。搭配不当,“加强毅力”搭配不当,应将“加强”改为“增强”;语序不当,主语不同,关联词放在主语前,前句主语是“不能排除个别人”,后句主语是“多数学术大家的高水平学术成果”,两个句子主语不同,“虽然”要调到“不能”之前;搭配不当,“能否具有重要意义”两面对一面搭配不当,去掉“能否”或去掉“否”;成分残缺,“愿意”前缺主语,加上“学者们”或“学者”。【点睛】解答病句题,首先要明确语病的类别,主要是考纲中规定的六种类型。其次要掌握判别病句的常规方法。 找出主干,先找出句子的主、谓、宾,看是否残缺,是否搭配得当。如果句子主干没问题,就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。体会语意。
10、如果结构没问题,可体味句子的意思,情趣和表达习惯,看逻辑方面是否有问题,否定是不是太多,指代是否明确,是否有歧义,用词是否妥贴,是否重复,词序是否正确,修辞得当与否等等。看关联词语是否用得恰当。22. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过70个字。交通运输部今天表示,为探索交通强国建设的有效模式和路径,我国目前已确定首批13个交通强国建设试点地区。交通强国建设试点工作将围绕设施、技术、管理、服务4大领域,分地区、分主题、分批次开展22项试点任务。试点省市将通过培育若干在交通强国建设中具有引领示范作用的试点项目,形成一批可复制、可推广的先进经验和典型成果,出
11、台一批政策规划、标准规范,在交通强国建设试点领域实现率先突破。【答案】我国已确定首批13个交通强国建设试点地区;将围绕4大领域开展22项试点任务;形成经验和成果;出台政策规划和标准规范。【解析】【详解】本题考查学生压缩语段的能力。概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息,并加以总结、分析,得出题中要回答的问题的答案。新闻类压缩语段,可先看导语,找出最关键信息,或按照新闻六要素来筛选;再根据字数要求,从补充内容中筛选出较为重要的信息分点概括。第一句为导语,其主要信息是“我国目前已确定首批13个交通强国建设试点地区”;第二句是“交通强国建设试点工作”开展方式,“围绕设施、技术、管理、服务4
12、大领域”直接概括为“围绕四大领域”,“分地区、分主题、分批次开展22项试点任务”直接概括为“开展22项试点任务”即可;第三句介绍其作用效果,“形成一批可复制、可推广先进经验和典型成果”,概括为形成先进经验与成果;第四句说明其对政策的影响,“出台一批政策规划、标准规范”。最后把这些关键信息整合成句,再根据字数适当增删字词即可。【点睛】概括语段要点技巧点拨1摘取连缀法。提取句子主干,把每个句子所表达的主要内容摘出来,然后按照题干要求进行连缀,此法适用于封闭性语段,以及字数较少、内容单一、要求宽泛的材料。2分层概括法。这是压缩语段时被广泛采用的一种方法。考生答题时要有整体意识,不可疏漏或断章取义。考
13、生在通读的基础上,仔细分析语段的层次,概括层意,抓住重点;再将概括、归纳的信息进行提炼、筛选,保留主要信息,删除次要信息;最后根据题目要求,将提炼、筛选的主要信息用简练、连贯的语句表达出来。此步骤可简单概括为:划分层次概括层意分清主次去次存主连缀语句。3语意并取法。即根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。考生在做题时可通过跳读或浏览的方法阅读全文,迅速把握材料的思路和整体结构,找出内容的要点和重点。菏泽市第一次模拟三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字,完成各题。作为一棵树,它实在是太老了。树干,已基本被风干了。曾经很壮大的树冠,由于不堪负重,每年都要折断一部分。如今,已剩下屈指可数的几
14、枝了。但那几枝,顽强地活着,做着一棵树应该做的事情。春天,它一样也要发芽,抽叶。也要多多少少地飞一些杨花。但更多的时候,它在糊里糊涂地活着。就像村子里的一些老人,老到了一定的时候,就基本上认不得别人了。说着别人听不明白的话。白天睡觉,晚上就在村子里四处转悠,自言自语。那些老人,转着转着,就转到了这棵树的下面。然后,老人和老树,在絮絮叨叨地说一些只有他们才能听得懂的话。树,觉得自己活着越来越没意思了。它的树干,开始悄悄地腐烂。一些它见都没有见过的虫子开始吞噬它的内脏。心脏,没有了。肝脏,也没有了,肺,也没有了。树,还是顽强地活着。它自尊地活了一辈子,它不想轻易地倒下去。它的树干,不能支撑那硕大的
15、树冠了。一个秋天的夜里,它放弃了自己身上最壮的一根树枝,让它倒在了脚底下。它有一些绝望地望着那个也已经是中年了的儿子。第二年的春天,它脚下的孩子,干枯了的躯体上忽然抽出了一些新芽。树,有一些欣慰地笑了。去年的清明节,去老家上坟。走过那棵树的时候,不由自主地停下了脚步。我忽然看到它泪流满面,它的浑浊的泪水,一行又一行地流进了它的空荡荡的腹腔。但我不知道它要给我说什么,我实在无法实现与一棵树的对话我只能陪着它流泪。我感觉自己的内脏的某一个地方也开始切切地痛。我知道,那是我终生无法改变的对家乡的迷恋。我再一次地细细打量它,它实在太老了,而且真的是很丑陋了。空空的内脏,更如一只空洞的眼睛,绝望而又无奈
16、地张望着远方。18. 下面各句中的破折号,和文中破折号的作用相同的一项是( )A. 量子速读法称可让人5分钟读完一本10万字的书籍,并能完整复述全是骗术。B. 人文科学研究的最大缺点是不确定性无法进行定性研究,一切只能靠自己理解。C. 在坪乡黄沙村开展脱贫攻坚工作的记忆是幸福而快乐的尽管过程非常艰辛曲折。D. 我叫他来见你罢,他就在楼上,只是他很大了,并且以为他母亲是早就死了。19. 赏析文中画线句子的表现手法和表达效果。20. 文章前面写道:“树,觉得自己活着越来越没意思了。”但之后却又写道:“树,有一些欣慰地笑了。”前后是否矛盾?为什么?【答案】18. B 19. 这句话运用比喻和拟人的手
17、法,生动地写出枯树的苍老之状,也表现了老树对往昔生活和人民的留恋。 20. 不矛盾。开头之所以说“活着没意思”,一是因为老树感觉生活环境越来越差,自己饱受病、虫困扰;二是因为它感到生活太孤独,缺少人气和人情。而结尾之所以“欣慰”,是因为自己的顽强没有白废,生命有了新生,对以后的生活有了憧憬。【解析】【18题详解】本题考查标点符号使用能力。做这种题需要先明确并且牢记标点符合的用法,平时多练习,考试的时候才能够得心应手。本题,考查的是破折号,破折号常见的用法有:解释说明,意思递进,意思转换、跳跃、转折,语音延长,说话中断等。原文中的破折号的用法是解释说明,认真阅读各选项,不难发现。A项,对上文的总
18、结,上文列举现象,破折号后的内容揭示本质。B项,解释说明,破折号后的内容是解释前文“不确定性”的。C项,意思的转换、转折。前文讲“幸福而快乐”,破折号后的内容讲过程的“艰辛曲折”,二者形成转折。D项,说话中断。“只是”后是说话人中断后进行思考之后的话。故选B。【19题详解】本题考查对文章精彩语句赏析能力。赏析重要句子,首先要考虑其运用的手法,句中重要字词的含义和作用,然后分析其表达效果,还要和文章的中心联系起来作答。本题,明确要求赏析文中画线句子的表现手法和表达效果,我们要从表现手法和表达效果两个方面来回答。认真阅读画线句。“空空的内脏”“绝望而又无奈地张望着远方”,这是拟人的手法,赋予树以人
19、格化。“更如一只空洞的眼睛”是比喻手法,将“树”比作“眼睛”。“空空的内脏”“空洞的眼睛”等生动地写出了枯树的苍老,“绝望而又无奈地张望着远方”这里用拟人的手法写出老树似乎有人的神态,这里的“远方”,指的是往昔生活和当地的百姓,这里写出它对这些的留恋之情。【20题详解】本题考查学生个性化阅读文本、提出自己见解的基本能力。这是一道开放性的探究题,解答此题,要首先明确自己的看法,然后根据自己的观点,结合着文本的具体内容,联系现实生活,阐述自己的理解与看法,只要能言之有理即可。探究的题目,一般有两个方向,一是向内挖掘,一是向外延伸,向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法,实际是对文章的内容
20、的提炼的过程,答题方式是观点+原文例证。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示,答题时首先明确自己的观点,然后结合文章和生活中的事例进行论证,论证要围绕自己的观点进行,做到中心突出、简单明了。本题,属于向内延伸。开头说“树,觉得自己活着越来越没意思了”。“作为一棵树,它实在是太老了。树干,已基本被风干了。曾经很壮大的树冠,由于不堪负重,每年都要折断一部分”“它的树干,开始悄悄地腐烂。一些它见都没有见过的虫子开始吞噬它的内脏。心脏,没有了。肝脏,也没有了,肺,也没有了”,可以看出,老树感觉生活环境越来越差,自己饱受病、虫困扰。“它在糊里糊涂地活着。就像村子里的一些老人,老到了一定的时
21、候,就基本上认不得别人了。说着别人听不明白的话。白天睡觉,晚上就在村子里四处转悠,自言自语”,可以看出,它感到生活太孤独,缺少人气和人情。结尾处感到“欣慰”,“但那几枝,顽强地活着,做着一棵树应该做的事情”“第二年的春天,它脚下的孩子,干枯了的躯体上忽然抽出了一些新芽”,可以看出,它自己的顽强没有白废,生命有了新生,对以后的生活有了憧憬。根据以上内容进行概括整合即可。21. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。吟诵之所以成为古人喜爱的诗文口传方式,主要是基于两点:一是汉语言文字有平上去入的声调;二是_。通过汉语四声的高低和发声的长
22、短,再配合古诗文本身内在的节奏韵律,自然就会形成_。而这个声音形式只靠眼晴来看,只靠默读的方式是无法体现的,_。所以说:声音既是古诗文意义得以表现的有机组成部分,也是古诗文外在形式之美的重要组成部分,而吟诵恰恰是表现古诗文声音之美的最好方式。【答案】 (1). 古诗文本身所具有的节奏韵律 (2). 具有优美旋律的声音形式 (3). 只有通过有声的吟诵才能表达出来【解析】试题分析:此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力,以情境补写的方式出现,答题时注意语意和结构上前后文的照应,以及语意的提示,如第空根据后文“再配合古诗文本身内在的节奏韵律”可知应该填写“古诗文本身所具有的节奏韵律”,第空根据
23、后面的“这个声音形式只靠眼晴来看”可知应该填写“具有优美旋律的声音形式”;第空根据后文“吟诵恰恰是表现古诗文声音之美的最好方式”可知应该填写“只有通过有声的吟诵才能表达出来”。22. 请根据下列信息给“空中课堂”下定义。要求保留全部关键信息,句子简明、连贯,不超过70个字。空中课堂利用网络技术实施教学。空中课堂具有信息共享、屏幕共享、协同浏览、答疑等功能。提高学生的自主学习能力是空中课堂的主要目的。在空中课堂上,师生之间可以实时交互。“空中课堂”这一课堂形式,可以摆脱时间和空间的限制。【答案】空中课堂是指教师借助网络,通过信息共享、屏幕共享、协同浏览、答疑等实时交互功能,摆脱了时间和空间限制,
24、以实现学生自主学习能力提高的一种课堂形式。【解析】【详解】本题主要考查语言表达的能力。以下定义的形式考查。解答此类试题,根据题干的要求,首先对各句做初步压缩,其次按照下定义的一般形式设计或者选择一个基准句,这个基准句当然要是一个单句,最后把各个短句这压缩出来的内容变换成相应的定语或状语并放在基准句中做合理的修饰成分。根据下定义的性质,基准句是“空中课堂是一种课堂形式”,其它句中的要点分别转换成相应的定语。但必须安排好多层定语的顺序,其依据是语法要求和一般逻辑事理。先用介宾结构引入对象,再表示对象的特征(动词性短语、形容词性短语、名词性短语)。按照字数要求,加以简练润色就可以得出比较理想的答案。
25、首先明确,空中课堂是一种课堂形式。然后分析材料内容,选取合适的定语,抓住“利用网络技术”“具有信息共享、屏幕共享、协同浏览、答疑等功能”“提高学生的自主学习能力” “师生之间可以实时交互” “可以摆脱时间和空间的限制”等分析,这种课堂形式,是指教师借助网络,通过信息共享、屏幕共享、协同浏览、答疑等实时交互功能,摆脱了时间和空间限制,以实现学生自主学习能力提高的。山东湖北部分重点中学摸底联考三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字,完成下面小题。啊!这宝贵的土地,不事稼穑的剥削阶级只知道想方设法地掠夺它,把它作为榨取劳动者血汗的工具;亲自在上面播种五谷的劳动者,才真正对它怀着强烈的感情,把它看作
26、命根子,把它当成哺育自己的母亲。几个世纪以来,那些当年被逼迫得 的破产中国农民,飘流到海外去谋生的当儿,身上就常常怀着一撮家乡的泥土。那时,闽粤沿海港口上,一艘艘白粉髹腹朱砂油头,头部两旁画上两个鱼眼睛似的小圈的红头船, 信风,把一批批失掉了土地的农民送到海外各地。当时离井别乡的人们, ,从井里取出一撮泥土,珍重地包藏在身边。他们把这撮泥土叫做“乡井土”。直到现在,海外华侨的床头箱里,还有人藏着这样的乡井土。试想想,在一撮撮看似平凡的泥土里,寄托了人们多少丰富深厚的感情!土地的长度和面积计算单位可以用丈、公里、亩、公顷,然而在含有“国土”的意义的时候, 。因为它代表一个国家的主权,一寸土都 不
27、容侵犯,一寸土都是珍宝。过去,多少劳动者为了土地而进行了 的悲壮斗争,又有多少英雄义士为保卫它而英勇地献出了生命;今天,在世界范围内,许许多多被殖民者奴役着的地方,也正在进行着驱逐侵略者、保卫国土的斗争。啊!一寸土,在这种场合意义是多么神圣!18. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )A. 走投无路 趁着 绝 连绵不断B. 走投无路 乘着 决 连绵不断C. 穷途末路 趁着 决 绵延不断D. 穷途末路 乘着 绝 绵延不断19. 文中画波浪线的句子可改写成:“剥削阶级只知道掠夺它用来压榨劳动者,劳动者才对它感情深厚。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?20. 请在文中
28、画横线的两处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。【答案】18. B 19. 原文有大量修饰成分,表达意思更完整充分。原文运用比喻修辞,更形象地写出了劳动者对土地的感情。原文情感充沛,与抒情性语境更为符合。 20. 都习惯在远行之前 它的计算单位应该用寸【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。做好这类题需要注意:正确理解词语的含义,掌握词语用法;注意成语潜在的感情色彩;要注意成语的使用范围和搭配对象;弄清所用的成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息。第一空:走投无路,比喻陷入绝境,没有出路。穷途末路,形容到了无路可走的地步
29、。语境中,指离乡背井到海外的中国农民,一时找不到出路,应选“走投无路”。第二空:趁着,利用时间、机会。乘着,用交通工具或牲畜代替步行。语境中,该词语的宾语是“信风”,因此,此处应选“乘着”。第三空:“决”与“绝”,决,表述主观上的坚决,绝,表示客观上的绝对。语境中应是主观上的坚决,应选“决”。第四空:连绵不断,形容连续不止,一直都不中断。绵延不断,形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。语境中指的是“斗争”,应选“连绵不断”。分析可知,B项词语全都恰当。故选B。【19题详解】本题考查鉴赏文本语言的能力。鉴赏语言,通常从修辞、句式、用词、表达方式、表现手法等角度去赏析。把修改后的句子与原句进行
30、比较,可以看出:原文有大量修饰成分,表达意思更完整充分。如:原句“剥削阶级”前面有“不事稼穑的”,“劳动者”前面有“亲自在上面播种五谷的”,表意更清晰完整。原文运用比喻修辞,更形象地写出了劳动者对土地的感情。如:“把它看作命根子,把它当成哺育自己的母亲”,把“土地”比喻为“命根子”“母亲”等,表达了劳动人民对土地的情感。原文情感充沛,与抒情性语境更为符合。修改后的语句干巴巴的,不能表达应有的情感。【20题详解】此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段,了解句意,然后注意句与句的排列组合,注意上下句的衔接、呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有
31、些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。第空,“从井里取出一撮泥土,珍重地包藏在身边”,这一动作应在离乡背井之前,而且具有普遍性,因此可以填写:都习惯在远行之前。第空,从下文语境中“一寸土都决不容侵犯,一寸土都是珍宝”来看,与上文的“丈、公里、亩、公顷”形成对照,这里可以填写:它的计算单位应该用寸。【点睛】答好语句补写题的关键:1阅读:语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力,但首先应是阅读能力。2推导:要从两个角度推导:一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容,做到内容上扣得紧;二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语,做到形式上接得上。3检查:检查补
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
