2021-2022学年高二语文人教版选修中国文化经典研读教学教案：第五单元 《百喻经》六则 （4） WORD版含解析.doc

1、百喻经六则之愚人食盐教学设计基本信息课 题 百喻经六则之愚人食盐课 型新授课课 时 一课时教学方法 启发法、讨论法、练习法教学用具 多媒体PPT、展示台教材分析1.本单元是高中阶段选修教材中国文化经典研读的第五单元“佛理禅趣”。佛教文化是中国文化的重要组成部分，虽从其本质看是不科学的，但除却宗教意味，其蕴含着丰富的文学性和哲理性，值得学生学习与思考，培养学生的思辨能力。2.百喻经六则是本单元相关读物中的推荐内容，以六篇短小精悍的寓言故事的形式呈现给学生，阅读难度不大，且既有趣味，又有意义，应在识记重点文言字词句式的基础上，引导学生理解寓意，并从中提炼出快速概括寓意的方法，以帮助学生在面对寓言类

2、作文题时能够快速、准确立意。学情分析1.学生经过多篇经典文言文的学习，对于文言字词句式已经有了一定的积累，基本能够翻译出百喻经中的寓言故事，且此类文言文容易激起学生的阅读兴趣。2.学生极少接触佛理类文言文，在理解寓意上可能存在困难，应联系学生现实生活有效引导学生理解。3.学生归纳概括的能力不足，准确把握寓言故事的寓意的能力有所欠缺，在作文写作时经常偏题、跑题，无法抓住核心立意。教学目标1.积累并掌握常用文言字词、句式。2.概括寓言寓意并能够联系现实加以体会。3.掌握寓言类作文的“五字审题法”，能够准确立意。教学重点和难点 教学重点：引导学生概括寓言寓意。 教学难点：引导学生运用“五字审题法”概

3、括寓意、确定立意。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、课题导入介绍百喻经的相关文学常识。初步了解百喻经，对佛学哲理的寓言产生兴趣。以百喻经这一佛家文学作品引出，激发学生的学习兴趣。二、基础学习引导学生初读寓言。PPT展示，强调重点字词、句式。初读寓言，能够基本疏通文意。在老师强调重点字词、句式的基础上能够翻译文言文。引导学生了解寓言故事的内容，掌握重点字词、句式。三、深入探究PPT展示表格中的五个问题，什么人？什么事？什么结果？为什么是这个结果？寓意是什么？能够较快完成表格并表述出来。引入“五字审题法”，让学生初步运用此方法概括寓言寓意。归纳寓言类作文的“五字审题法”在填写表格的基

4、础上，能够理解“五字审题法”。由浅入深，由繁入简，以五个字概括方法，便于学生记忆。以“苍鹭捕鱼”的寓言作文题为例，进一步讲解如何运用“五字审题法”。例：有一种叫苍鹭的鸟，它的捕食方法很奇特，每当它肚子饿的时候，就会先捉一些小虫投放到水里，引来一些鱼，但它并不急于捕捉，而是等鱼儿扎成堆之后，只吃一些游过它身边的鱼，吃饱后便会静悄悄地飞走，不留一点痕迹，因为苍鹭不想让鱼儿留意到自己，以便于以后更好地捉鱼。科学家们也曾做过苍鹭的实验：把一只喂饱了的苍鹭放在一个水池里，并放许多小鱼在里面，苍鹭会想方设法地离开。学生能够跟随老师的思路，一步一步回答五个问题，加深对“五字审题法”的理解。由课本寓言延伸到实

5、际作文题目，帮助学生进一步体会方法的运用。教学环节教师活动预设学生行为设计意图四、学以致用、互助交流PPT展示寓言类作文题目，让学生独立完成审题、立意。自主完成表格。培养和提高学生快速浏览和概括寓意的能力；培养学生运用”五字审题法“独立审题的能力。小组讨论，完善答案，并选出展示代表。培养学生合作探究的能力。小组代表上台发言，利用展台展示小组讨论结果。锻炼学生的语言表达能力。点评学生发言，并作必要补充，强调方法的运用。进一步理解寓言类作文题的审题方法。突出重点，加深学生记忆。五、课堂小结PPT展示课堂小结：寓言寓意：凡事有度，过犹不及；“五字审题法”：人 事 果 因 意能够快速说出本节课重点内容。让学生对本堂课的主要内容有进一步的认识，并做好笔记。七、课后作业PPT展示作业：运用“五字审题法”，分小组学习百喻经六则中的其余五则寓言，概括寓意，准确立意，写一篇500字左右的小议论文。基本能够快速阅读其余五则文言文寓言故事，并翻译出寓言意思，运用“五字审题法”明确寓意。小议论文写作可能存在论证方面的问题。让学生能够自主阅读小文言文篇目，理解寓言寓意。加强学生议论文写作的练习。板书设计