2021-2022学年高二语文粤教版《唐宋散文选读》教学课件：第二单元 6、六一居士传 （2） .ppt

1、六一居士传六一居士传1同学们的疑惑：1、文章中的“客”是真实存在吗？2、为什么作者乞骸三年都不被批准？3 3、作者为什么要采用问答形式来写？、作者为什么要采用问答形式来写？44、怎样才能真正得到、怎样才能真正得到“六一六一”之乐？之乐？55、穷一定要独善其身吗？、穷一定要独善其身吗？66、作者认为名可以逃吗？、作者认为名可以逃吗？2【学习目标】1、理解本文采用主客问答方式这种巧妙谋篇对抒情的作用。2、运用所学的文言知识，熟读课文，把握课文主旨。3、理解古代士大夫的“达则兼济天下穷则独善其身”的情怀。3【学习重难点】重点：1、理解本文采用主客问答方式这种巧妙谋篇对抒情的作用。2、运用所学的文言知

2、识，熟读课文，把握课文主旨。难点：理解古代士大夫的“达则兼济天下穷则独善其身”的情怀。4v藏书一万卷、集录三代以来金石遗文一千卷、琴一张、棋一局、常置酒一壶、一醉翁。“六一居士”中的“六一”5问题探究一：v“六一”能给居士怎样的快乐？居士得到“六一”之乐没有？为什么？6问题探究二：v本文借用了汉赋常用的主客问答形式，不仅写出六一之乐，还引出文章主旨，文章主旨是什么？7高效展示展示内容展示人展示方式展示位置展示要求探究14组B13组B2书面后面黑板口头展示时需吐字清晰，声音洪亮，条理清楚。书面展示要求书写工整、清晰，书写速度快。探究21组A12组C2书面后面黑板8精彩点评点评内容点评人点评要求探

3、究16组A2点评对错-讲述理由-予以纠正-评价打分。点评时须声音洪亮，表达清楚，言简意赅，使用过渡性语言，如“我认为”、“我不同意xx同学的看法”等，点评结束后问其他同学是否有疑问。探究27组A19“六一”给了居士怎样的快乐？vA、“太山在前而不见，疾雷破柱而不惊”v、“虽响九奏于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也”10文中居士得到“六一”之乐没有？为什么？v“轩裳珪组劳吾形于外，忧患思虑劳吾形于内，使吾形不病而已悴，心未老而先衰，尚何暇于五物哉？”v然常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。11课外链接：“畏影而走乎日中”，必将“疾走大喘渴死”，而名终不可逃。“处阴可以休影，处静可以息迹”。辞官归田辞官归田12欧阳修这篇自传文，通过对自己更名“六一居士”的陈述，对理想中“六一”之乐的描绘，以及对自己应该归老后闲适安逸生活的向往。13生活链接：v“达则兼济天下，穷则独善其身”是古代士大夫的情怀，你觉得欧阳修做到了吗？你支持他“退休”吗？各抒己见各抒己见14居士以什么理由辞官隐退？v、“老而休”v、“讫无称”v、“贪过分之荣禄，是将违其素志而自食其言”15既然，学，不可逃，那我们就将快乐学习进行到底吧。乐学！乐学！16