语文：1.2我很重要　课件（广东教育版必修一）.ppt

1、语文：1.2我很重要 课件（广东教育版必修一）作者简介毕淑敏，女，祖籍文登，1952年出生于新疆。国家一级作家、内科主治医师、北师大文学硕士。著有毕淑敏文集八卷，长篇小说红处方、血玲珑、拯救乳房、女心理师，中短篇小说集女人之约、昆仑殇、预约死亡，散文集婚姻鞋、素面朝天、保持惊奇、提醒幸福,散文集心灵处方等，短篇集白杨木鼻子。助学链接作者写作此文时，中国正处于经济落后，思想闭塞，意识墨守陈规的阶段，社会不重视个性的发展。“我不重要”已经深入到社会文化的各个层面，这五个“我不重要”深深影响着社会的许多成员。从中国文化的整体和传统来看，这五个“我不重要”可谓是中国群体的、历史的思想观念和价值取向。作

2、者对这些思想是不认可的，可是她不认可这些思想的时候，所面临的挑战是很大的，所以她说“当我说出我很重要这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。”“我很重要”的一声呐喊，喊出了对社会僵化思想的不满，喊出了对个体生命价值的尊重。目标一分析作品的主要表现手法1.文章题目为“我很重要”，为什么开篇写“我不重要”？解读探究：本题重在考查对文章构思及写作手法的鉴赏，开篇从反面论述，是一种欲扬先抑的手法。这样能让读者一开始就带着疑问和思考去读文章，并使论点从层层铺垫、前后对比中凸显。答案：开头说“我不重要”是为了与后文形成对比，以引起人们的注意和思考。这是欲扬先抑的手法，能产生更强烈的震撼力，更突出自己的观点。表

3、现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。表现手法主要包括烘托、对比、对照、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想像、以小见大、类比、承上启下、伏笔照应等。欲扬先抑，也叫先抑后扬,是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。如茅盾白杨礼赞，要写对白杨树的赞美之情，开篇先写它的生长环境黄土高原的“单调”，使人恹恹欲睡，这是抑，突然看到挺拔的白杨，使

4、人精神为之一振，这是扬；杨朔荔枝蜜先写自己不喜爱蜜蜂到后来赞美蜜蜂，也属于欲扬先抑。小说中写人也可以先贬后褒，同属于此。目标二理解文中重要句子的含意2.揣摩“我很重要”所表达的深刻含意。解读探究：本句属于文眼句，解答此题时要注意从深层含意入手。课文中“我很重要”这句话反复出现多次，每一次的出现都是一个方面的强调，综合所有强调的内容，全面理解其含意。答案.“我很重要”强调的是自我意识的发现，自我能力的肯定，将每个人视为独特的、不可复制的、不可置换的个体。你就是你的唯一。对自己如此，对别人如此，对自然宇宙等也是如此。只有首先肯定自我，承认个体的不同，才能重视自我，进而由无数自我构成一个“大我”。目

5、标三对作品进行个性化阅读和有创意地解读3.在我们身边，有一些人认为“我很重要”就是“一切以我为中心、从我出发”，他们这种“我最重要”与课文中的“我很重要”一样吗？你能结合生活实际谈谈你是否重要吗？解读探究：解答这个问题，主要抓住程度副词“最”与“很”，从把“为我”和“为他”哪个摆在第一位的角度上去思考，这是最能体现出一个人的思想境界的问题。谈个人的重要性，要结合自身实际去分析，内容要条理，思路要清晰。答案：不一样。“我最重要”是以我为中心，一切从我出发，唯我独尊，是极端的个人主义，事事处处把个人的利益放在第一位。“我很重要”是说要充分了解生命的价值，要珍惜生命，热爱生命，体现生命的意义。对于家

6、庭，我担负着赡养父母，养育后代的责任；对于集体，我担负着贡献个人力量，维护集体利益的责任；对于国家，我担负着保卫祖国，建设祖国的责任；对于世界，我担负着宣扬正义真理，维护世界和平的责任(此问属开放性问题，学生言之成理即可)写作迁移【文本回顾】阅读课文中的这段文字，试分析它的表现手法。相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗?我很重要。我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直

7、到地平线消失的远方答案：作者运用大胆的想像，创造出了一个个新鲜贴切的比喻。第一段用易碎且珍贵的古陶来比喻珍贵的友谊，一方面使语言形象生动、富有文采，另一方面也把看不见的情感具体化，写成了视觉感受。最后一段中比喻美丽而富有动感，让人充满了无尽的想像。知识卡片比喻著名文学理论家乔纳森卡勒为比喻下的定义：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。构成比喻在内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意;二是另外的事物，即喻意；三是两事物的类似点，（共同处和相似处

8、）。文辞上分为三个成份，即：本体(被比喻的事物或情境)、喻词(表示比喻关系的词语)、喻体(打比方的事物或情境)。有的辞书又将其构成增释到四个成份，即：本体、喻体、喻词和喻解，喻解就是对比喻的理解。比喻在辞格上分为三个类型：明喻、暗喻（又称隐喻）和借喻。用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。【即学即练】请你运用比喻的手法写一段描写“母亲笑容”的文字。給你的话 每个人的生命，不过是从出生到死亡的过程，但这一过程有着不同的量和质。生命中不会永远快乐，也不会永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然让人兴奋，痛苦又何尝不美丽呢？一句话：活着就好！同时，我们也应该认识到：活着，就应该摆正自己的位置，重视自身的价值，因为你并不是被世界冷落或遗忘的一株小草，而是一道独特的风景！人文精神个人的生命，不过是从出生到死亡的过程，但这一过程有着不同的量和质。生命中不会永远快乐，也不会永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然让人兴奋，痛苦又何尝不美丽呢？一句话：活着就好！活着，就应该摆正自己的位置，重视自身的价值，因为你并不是被世界冷落或遗忘的一株小草，而是一道独特的风景！告诉自己，我很重要。