三年级上册语文课件-3.3意大利的爱国少年｜北师大版(2018)(共15张PPT).pptx

1、第三单元 第三课意大利的爱国少年爱的教育也可以叫做“一个小学生一学年的故事”，是由意大利某市立小学一位四年级学生阿米琪斯写的。他在自己的笔记本上，写他在校内外的所见所闻。从10月份四年级开学第一天开始写起，一直写到第二年7月份。全书共100篇文章，包括发生在阿米琪斯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。本文就源于其中一个故事。谈话导入初读课文虐待奇怪帘子抱怨糟糕侮辱愚蠢起航劈头盖脸大义凛然衣衫褴褛我会认多音字w（可 恶）恶（恶 心）（恶 狗）初读课文p（铺 位）铺p（铺 床）初读课文大义凛然：严峻不可侵犯的样子。形容为了

2、正义事业坚强不屈。理解词义初读课文课文写了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事。自由读课文，想想课文写了一件什么事。理清课文脉络。按照事情的发展顺序，文章可分几段？第一段（第12自然段）：介绍船上的乘客和意大利少年的身世。第二段（第34自然段）：乘客们询问了少年的身世后，扔给他一些硬币，少年太需要钱了，就捡起了硬币。第三段（第59自然段）：少年听到有人侮辱自己的祖国时，毅然把硬币砸在这些人的身上，大义凛然地维护祖国的尊严。品读文章自由读第一段，思考：这个男孩子的身世如何？这个男孩子十一岁，是意大利的热那亚人。两年前，他被拐

3、卖给一个马戏班，戏班的人将他带到了国外，他们打他，骂他，欺负他，逼他干重活，还不让他吃饱饭，他实在受不了这些人的虐待。在西班牙，他终于找到了一个逃跑的机会。他找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助，在领事馆的安排下，他搭上了这艘船，回热那亚老家。品读文章在读小男孩身世时，你有什么体会？什么是“虐待”？课文中的“虐待”指什么？“虐待”指用残酷凶狠的手段对待。品读文章本课指“打他。骂他，欺负他，逼他干重活，不让他吃饱饭”。自由读第二段，说说船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反应。乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年，都非常奇怪，主动询问他的情况。少年本来不想说，见他们很关心的样子，只好把自己的身世

4、和遭遇讲了出来。那些人听了，有的叹息，有的议论，还有一些人乘着酒兴，拿出一些硬币很响地扔在桌子上：“给你，拿去！”。品读文章“他的衣服太破了，他还想给父母买点什么，这两年他没有赚到一分钱。”他太需要钱了，所以捡起了那些硬币。品读文章男孩为什么捡起了硬币？读第三段，思考：少年这么需要钱，为什么又把那些钱扔回去？品读文章因为男孩是意大利人,听到了那些人侮辱自己的国家。他不允许别人辱骂自己的祖国，所以就把钱扔回去。你从哪些词语能看出热那亚少年很爱国？品读文章从“拉、扔、砸、跳、站直”这些描写动作的词语可以看出来热那亚少年很爱国。第三个的话还没有说完，一旁的帘子突然拉开，一把硬币扔了出来，劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”。这是一个什么样的少年？品读文章他是一个爱国的少年。他是一个不为金钱而活着的少年。他是一个维护祖国尊严、大义凛然的少年男孩的行为令我们敬佩，在他最需要钱的时候，他没有向金钱低头，而是维护了祖国的尊严，他的精神值得我们学习。总结