重庆市綦江实验中学校高一语文人教版必修2课件：第二单元 第4课《诗经两首 氓》.ppt

1、关雎关 关 雎 鸠，在 河 之 洲。窈 窕 淑 女，君 子 好 逑。参 差 荇 菜，左 右 流 之。窈 窕 淑 女，寤 寐 求 之。求 之 不 得，寤寐 思 服。悠 哉 悠 哉，辗 转 反 侧。参 差 荇 菜，右 右 采 之。窈 窕 淑 女，琴 瑟 友 之。参 差 荇 菜，左右 芼 之。窈 窕 淑 女，钟 鼓 乐 之。欣赏视频在水一方诗经聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌诗经学习目标1.识记文中有关通假字，掌握源自本文的成语。识记诗经的有关文学常识。2.诵读课文，掌握诗经的章法、句法特征。3.学习诗经的赋、比、兴等表现手法。4.理解所选三首诗歌

2、的思想内容，体会诗经中的写实精神和现实主义创作方法。诗经简介(1)诗经是我国最早的一部诗歌总集。包括西周初（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前7世纪）500年间的诗歌，共305篇。先秦时代通称为诗或诗三百。因其书为毛公所传，又称毛诗，汉代以后儒家奉为经典，才称为诗经。儒家奉有“四书”、“五经”“四书”指大学论语中庸孟子“五经”指诗书礼易春秋关于诗经地位诗经是我国文学史上第一部诗歌总集。“五经”之一：诗、书、礼、易、春秋“六艺”之一：诗、书、礼、易、乐、春秋关于诗经内容共305首，又称“诗三百”，反映西周至春秋中期近500年间的古代社会生活。诗经分为“风”“雅”“颂”三大类。其中十五“国风”占1

3、60篇。风：即15国风，大多为民间歌谣；雅：分“大雅”“小雅”，多为贵族创作的宫廷乐曲歌词；颂：宗庙祭祀乐歌。诗经是中国现实主义诗歌之源，其内容以反映劳动人民生活的“国风”为主，故文学史上把这类诗称为“风体诗”。诗经的诗以四言为主，主要有“兴”“比”“赋”三种表现手法：兴：先言他物以引起所咏之辞。比：借物托情。赋：铺陈叙事。关于诗经“诗经六义”：风、雅、颂、兴、比、赋。手法（3）“国风”是诗经中的精华，是我国古代文艺宝库中璀璨的明珠。它和屈原的离骚后人经常把它们并称为“风骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。“国风”中的周代民歌以绚丽多彩的画面，反映了劳动人民真实的生活，

4、表达了他们对受剥削、受压迫的处境的不平和争取美好生活的信念，是我国现实主义诗歌的源头。淇水边的爱情欣赏朗读氓（卫风）题目：句子：结构：语汇：这些诗歌在形式上有何特点？题目：题目取自于句首，并不是标题，不能代表诗篇的内容。句子：基本句式是四言，朗读时一般读成“22”节拍。结构：采用叠章的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量的改变。语汇：大量使用了双声、叠韵、叠字。整体感知将（）qing愿，请咎（）ji灾祸贿（）hu财物愆（）qin拖延氓（）mng民渐（）jin溅湿、浸湿洵（）x诚然,实在靡()m无、没有隰（）x低湿的地方耽（）dn沉溺徂（）c往注释译文和简析氓之蚩蚩，抱布贸丝。氓：民，男子

5、。蚩蚩：忠厚老实的样子。一说戏笑的样子。布：货币。一说布匹。贸，换，买。那汉子满脸笑嘻嘻。抱着布匹来换丝。匪来贸丝，来即我谋。即：靠近。谋：商量。换丝哪儿是真换丝，悄悄儿求我成好事。送子涉淇，至于顿丘。顿丘：地名。涉，渡诃。那天送你过淇水，送到顿丘才转回。15注释译文和简析匪我愆期，子无良媒。匪，非。子，你。愆（音qin）：过，错误。不是我约期又改悔，只怨你不曾请好媒。将子无怒，秋以为期。将：愿，请。我求你别生我的气，重订了秋天好日期。第二章乘彼垝垣，以望复关。乘，登上。垝垣（音guyun）：破颓的墙。复关：诗中男子的住地。到时候城上来等待，盼望你回到关门来。不见复关，泣涕涟涟。复关：借代复关

6、地方的那个男子左盼右盼不见你的影，不由得泪珠滚过腮。17第二章1-2章，追叙恋爱生活。姑娘既痴情，又温柔，充满幸福的憧憬。既见复关，载笑载言。载载：一边一边 一等再等到底见你来，眼泪不干就把笑口开。尔卜尔筮，体无咎言。体：卜筮的卦象。咎：灾祸只为你求神问过卦，卦词儿偏偏还不坏。以尔车来，以我贿迁。贿：财物，这里指嫁妆我让你打发车儿来，把我的嫁妆一起带。学习“恋爱”部分在第一节中，诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法，选取了三个视觉效果极强的场面来表现。请用简炼的语言概括出这三个场景。明确：初次相逢 定情相送 约期相别提问：在这些场景中表现了两人什么性格？姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘

7、是什么样的表现？明确：男青年急躁、任性，姑娘则温柔、体贴。“乘彼 垣”等六句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。“复关”大概是男青年的居住地。姑娘一会“泣涕涟涟”一会儿“载笑载言”，足见对男青年的思念及深情。恋爱中的姑娘是那样的天真、活泼、热烈。提问：“尔卜尔筮”等四句表明恋爱终于有了结果。这是一段怎样的姻缘？明确：神灵显示，这是一段天赐良缘。“以我贿迁”，娘家以丰厚的嫁妆祝佑着女儿的幸福。姑娘带着对幸福生活的憧憬嫁给了男青年。至此，一个完整的叙事段落结束。这一段的感情基调如何?从女主人公的这段回忆来看，她的婚姻是否像我们经常看到的那种“父母之命，媒妁之言”的婚姻？明确：感情基调：热情、

8、幸福 不是。从她的回忆看，二人恋爱自由，婚姻自主。第三章桑之未落，其叶沃若。沃若：新鲜润泽的样子桑树叶儿不曾落，又绿又嫩真新鲜。于（x）嗟鸠兮，无食桑葚！于：通“吁”。叹息声 斑鸠儿啊，见着桑椹千万别嘴馋！于嗟女兮，无与士耽！耽，沉迷。姑娘们啊，见着男人不要和他缠！23第三章士之耽兮，犹可说也。说，通“脱男人们沉溺于爱情，说甩马上甩；女之耽兮，不可说也。女人们沉溺于爱情，摆也摆不开。总说自己的生活教训。“桑之未落，其叶沃若”使用了“兴”的手法。第四章 桑之落矣，其黄而陨。陨：坠落。桑树叶儿离了枝，干黄憔悴真可怜。自我徂（c）尔，三岁食贫。徂尔：往你家，嫁与你。徂，往 打我嫁到你家去，三年挨穷没

9、怨言。淇水汤汤（shng），渐（jin）车帷裳。渐：浸湿一条淇水莽洋洋的水，车儿过河湿了半截帷。25第四章 女也不爽，士贰其行。爽：差错。贰：有二心做媳妇的哪有半点错，男子汉儿口是心又非。士也罔极，二三其德。罔，无。极，准则。德，心意。男子的爱情，朝三暮四哪儿有个准。概说自己的不平遭遇。“桑之落矣，其黄而陨”使用了“兴”的手法。第五章三岁为妇，靡室劳矣；靡：没有。室劳，劳苦的家务活三年媳妇说短也不短，一家活儿一个人来担。起早睡迟辛苦千千万，朝朝日日数也数不完。一家生活渐渐兜得转，把我折腾越来越凶残。亲弟亲哥哪晓我的事，见我回家偏是笑得欢。前思后想泪向肚里咽，自个儿伤心不用谁来怜。本章细诉自己的

10、不幸遭遇和内心痛苦。3-5章追叙婚后的不幸生活。其中的3、4两章采用了“兴”的手法，与后文诗意相连，含有隐喻。二、学习婚变这一部分。提问：这一部分运用了什么样的表达手法？明确：议论、抒情第三章和第四章在总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活前先用了“桑之未落，其叶沃若。”“桑之落矣，其黄而陨。”等诗句，这属于一种什么样的艺术手法？明确：比兴的艺术手法。提问：比兴的艺术手法我们在初中就学过，请同学们回忆一直，举一两例并说说比兴手法的特点。第三章以传统的比兴的开头，先以葱茏的茂盛的桑树写照自己的青春，继而又以诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情，把恋爱中的少女比作贪食而快乐的小鸟，谆谆告诫之：不能沉溺于爱

11、情。否则，结局悲惨，悔之晚矣。第四章紧承上节的“桑之未落，其叶沃若。”，开头就是“桑之落矣，其黄而陨。”以树木的枯萎凋零比拟流年带下走了的青春，曾经光彩照人的少女在岁月中蹉跎了美丽的容颜。再加上婚后长期过着贫困的生活，被弃的命运此时却降临到了她的头上。三、四章用起兴的诗句，以自然现象来对照女主人公的恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明，诗意盎然的艺术效果。提问：第三章在行文上有什么作用？明确：由前两章的叙事转入这一节的抒情和议论，在读者心理上造成了明显的停顿和隔离。暗示着女主人公悲惨命运已经开始。提问：结合文章的三、四、五章考虑：女主人公用

12、抒情兼认识论的方法回顾了自己几年的婚姻生活及自己婚姻失败的原因，她的思想感情如何？明确：（板书）悔恨、沉痛、但是不哀伤。第六章 及尔偕老，老使我怨。当初说过和你过到老，这样到老那才真够冤，淇则有岸，隰则有泮。淇：淇水。隰：当作湿，水名，即漯河。泮（音判）：通畔，岸，水边。淇水虽宽总有它的岸，漯河虽阔也有它的边。总角之宴，言笑晏晏。总角：古时儿童两边梳辫，如双角。指童年。宴，欢聚。晏晏，欢乐之状。言，音节助词。记得当年我小他也小，说说笑笑哪儿有愁烦。信誓旦旦，不思其反。信，真实；旦旦，诚恳；反，违反当年你许愿多诚恳，从未想过你会违反。反是不思，亦已焉哉！是，这。已，了结。焉哉，了吧。你违背这誓言

13、想都不想，只好跟你了结了吧！第六章，写她决心与他决裂，表现她清醒刚烈的性格。“淇则有岸，隰则有泮”，反衬男子的反复无常。3、研习“决绝”部分。提问：女主人公通过上文的回忆、自省，在这一章她做出了选择，什么样的选择？明确：“反是不思，亦已焉哉！”这反映出她什么样的性格特点？明确：清醒、刚烈。提问：同学们可议一议，想一想，这一章用的是什么样的写法 明确：对比提问：把什么同什么作了对比？明确：将昔日的“信誓旦旦”与今日的结局作对比。提问：从文中，我们可看出女主人公什么样的形象特点？明确：（板书）勤劳、温柔、坚强。提问：女主人公在回忆往事和做出清醒的决择时，并没有做任何的修饰和渲染，那么，是如何表达的

14、呢？明确：直接陈述。教师补充：也就是用了“赋”的表现手法。关于“赋”的手法的运用，我们在初中就学过。如木兰诗中的“东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。”提问：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为“氓”是个什么样的人？明确；女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济上，政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人

15、公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日恩爱，无情的遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的人。总结主题：小结：氓是一首叙事诗，经第一人称的口吻，叙述女主人公与“氓”从初恋，结婚到被遗弃的痛苦经历。表达了她怨恨的感情和决绝的态度，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的女性形象。全诗大致按事实发展的过程叙述这一悲剧的始末。第三章为全诗的转折，诗中肯有强烈的现实主义精神，运用比兴的艺术手法及对比的手法，将抒情、叙事、议论熔一炉而增加了叙事的感染力和抒情的深度。全诗韵律和谐，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象。她的遭遇值得我们同情，她的人格值得我们尊敬

16、，而男青年的作法则应遭到我们的唾弃。男子求婚女子许婚 男女恋人相思、结婚 劝诫女子不要痴情 控告男子移情别恋 补叙多年的苦楚和处境 今昔对比的怨恨和痛苦恋爱婚变决绝热情幸福沉痛怨恨清醒刚强情节感情基调氓的结构图女主人公：勤劳、温柔、刚强鉴赏要点1 融叙事、抒情、议论为一体卫风氓融叙事、抒情、议论为一体的诗体格局，是它的最大特色，对我国后世诗歌创作，有至为重要的影响，是诗经中最杰出的作品之一。鉴赏要点2 对比的写法氓是在女主人公的回忆中叙事抒情的，回忆中运用了对比写法。女主人公婚前：生活幸福，性格热情、温柔、纯真。婚后：受尽屈辱，性格刚烈，认识清醒。氓婚前：“氓之蚩蚩”、“信誓旦旦”婚后：“二三

17、其德”、“至于暴矣”鉴赏要点3 比、兴艺术手法的运用第三章“桑之未落，其叶沃若”，第四章“桑之落矣，其黄而陨”既引起联想，增强意蕴，引发下文，有以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。讨论：女子遭遗弃，从婚前能不能看出点迹象来？匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。诗经是我国第一部总集。内容：形式：手法：收入时期的诗歌首。汉以前被称为或。诗经是我国古典诗歌的源头。诗歌从西周到春秋305诗 诗三百风雅颂赋 比兴四言为主，重章反复现实主义诗经六义诗经基本表现手法 赋：铺叙，铺陈其事而直言之。比：比喻，“以彼物喻此物”。兴：象征联想，“先言他物，以引起 所咏之辞”，即先描写其他事物以引起正题。46夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳。夙，早。兴，起来。总角之交：指儿时就相识的的好朋友。信誓旦旦：形容誓言极其诚挚可信。二三其德：三心二意，没有一定的操守。形容心意不专，反复无常。白头偕老：夫妇共同生活到老。常用以称颂婚姻美满。