小学人教版六年级语文上学期《山中访友》教案.doc

1、小学人教版六年级语文上学期山中访友教案导语：山中访友是六年级上册第一单元的第一篇文章。本文是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心童趣的散文。通过富有感情的美读体会课文的意境，品味文章所表达的对大自然的热爱之情。以下是小编为大家精心整理的小学人教版六年级语文上学期山中访友教案，欢迎大家参考！教学目标1.会写8个生字，正确读写14个词语。(知识目标)2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.品味优美的语言，感受作者所描绘的如诗如画的世界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。(情感目标)4.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。(能力目标)教学重难点感受作者对“山中朋友”那份深厚的感情

2、，并体会作者表达情感的方法.教学工具课件教学过程一、倾听大自然的天籁之声1、天籁之声悦耳悦心(1)课件播放来自山林的天籁之声。在轻音乐的伴奏下相继传来风声、河水声、鸟鸣声、风吹树梢声、溪流声、飞瀑声、雷雨声、犬吠声、群鸟归巢声，引领学生美好遐想。(2)学生闭目静听神游。(3)交流假想历程。2、语言描述，牵情入课师：同学们，神奇的大自然充盈着生命的活力，今天请让我们跟随著名诗人、散文家李汉荣先生一起投入的山林的怀抱，去用心灵陶醉大自然的迷人风景，去倾听大自然的美妙乐章，好吗。3、解读题目，激起期待师：根据预习，我们不难猜出李汉荣先生去山中拜访的朋友是谁?(大自然中的朋友)那么，你一定很想知道：作

3、家为什么会称它们为朋友?他“带着满怀的好心情”，会晤了哪些山中的“朋友”呢?请让我们快快走进童话般的大自然吧。二、触摸大自然的生命因子1、读通课文，自学字词(1)段前标序。(2)读对读通。学生自由初读课文，要求读正确，读通顺，比较难读或写得优美的句子可以多读几遍。(3)自学字词。b、认读正确音节。树冠(gungun)扎进(zzh)旋转(zhunzhun)唱和(hh)细数(shsh)瀑布(pbo)津津乐道(jnjng)c、掌握正确字形。“邀”是“辶”旁;“瀑”的右下角不是“水”;“蕴”的下面不是“温”。“吟诵”的“吟”，右边是“今”不要多“、”;“挺拔”的“拔”，右边不要写成“发”;“奥秘”的“

4、奥”，上面不要封口;“津津乐道”的“道”，不要写成“来到”的“到”。d、认真书写字词。把本课比较难写的字词各认真书写三至五遍。教师要提醒学生注意笔顺，安排好字的间架结构，把字写端正。2、默读浏览，寻找“朋友”(1)默读浏览。学生默读课文，寻找作者在山中拜访的“朋友”。(2)全班交流。作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、每一棵树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头、雷阵雨、岩石、归鸟等。概括地说，山林中的一切都是作者的朋友。三、呼吸大自然的灵动之气1、自选朗读，积累情感a、画出生字新词。1)本文有8个自然段，学生根据自己的喜好，自选朗读，积蓄情感。(2)教师边听边相机指导

5、评价。2、美文美读，引发共鸣(1)师：本文用优美的语言，给我们描写了“我”先后拜访的十几位山里的“朋友”，请同学们自选最喜欢的描写拜访不同“朋友”的部分美美地读一读。(2)教师边听边相机品评点拨。3、赏读赛读，移情自然(1)师：这篇散文读来令人沁人心脾，心旷神怡，请把你认为写得最美的句子读一读，好吗?(2)学生挑战读、比赛读，师生共读，共同呼吸大自然的灵动之气。(3)教师一边欣赏，一边相机点拨解读。四、感受老朋友的德高望重1、谈话过渡，亲近老桥(1)师：同学们，作家带着满怀的好心情，踏一条幽径，首先拜访了古桥。见到“老朋友”，作者会说些什么呢?(2)课件出示第3自然段关于介绍“老桥”的图文。2、自由朗读，分享奇趣学生自由读，个人读，分享作者与老桥物我相忘的奇趣。3、教师导读，感悟老桥(1)师：作者看到老石桥，联想到了哪个词语来赞美他?4、悉心体会，学习写法作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，具体、生动、形象地传达给了我们，读来引人入胜。