小学四年级语文上册《密林怪客》教案设计.doc

1、小学四年级语文上册密林怪客教案设计教学目标1学会本课的14个生字，理解38个新词的意思，能写出埋伏顺从的近义词。2能给不完整的句子补充完整，能用思念、津津有味造句。3初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文，能复述课文。4感受边防战士精心喂养、护理受伤小猴子的思想感情。教学重点与难点教学重点：学会看课题推想课文内容，复述课文。教学难点：感受边防战士精心喂养、护理受伤小猴子的思想感情。第1课时（一）教学目标1学会本课14个生字，理解部分词语的意思。2初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。3能根据提示给课文分段，理解课文第一段，理解深山密林、不翼而飞等词语的意思。（二）教学过程1揭示课题，推想

2、内容。（1）出示课题：17密林怪客什么是密林？（结合理解深山密林、边防）（2）看了课题，你想知道什么？通过讨沦，归纳：怪客是谁？怪客是怎样被发现的？怪客干了什么怪事？这件事的结果怎样？2带着以上问题，听录音，了解课文内容。3自学课文。（1）带着问题初读课文，读通课文，生字要多读几遍。（2）自学生字，识记字形。划出生字所在的新词，通过查字典、联系上下文理解词义，完成课堂作业1。（3）在不懂的地方作上记号。4检查自学。（1）指名认读生字，读准字音（重点指导：潜、侦、缩、蹿、梭），记住字形，重点指导（缩、津、窜、逮）。（1）分自然段读课文，正音、指导读好长句子。（3）比一比，口头组词：炊（）蹿（）帽

3、（）驻（）潜（）吹（）窜（）冒（）住（）替（）（4）质疑问难。（通过讨论筛选出重点研讨的问题）5再读课文，想想课文主要讲了一件什么事？按课后问题4的提示，给课文分段（交流反馈）。6学习课文第一段（第1自然段）。（1）默读课文第一段，思考：怪事发生在哪里？怪事怪在哪里？（2）讨论、交流。怪事发生在哪里？（发生在密林深处的边防军驻地）怪事怪在哪里？（板书：接连几天、都、奇怪、不翼而飞。）理解不翼而飞A查字典理解翼的意思。B什么是不翼而飞？课文中是指什么？谁能读出奇怪的语气来？（抓住板书的重点词语朗读）（3）有感情地朗读课文第一段，师生共同小结：这一段主要讲边防军驻地出现怪事。（板书：出现怪事）7作

4、业。（1）抄写生字词语。（2）读通课文。第2课时（一）教学目标1理解课文第二至第四段（第29自然段），联系上下文理解左顾右盼、一拥而上、津津有味、一跃而起等词语的竟思。2感受边防战土爱护野生动物的思想感情。（二）教学过程1复习导入。（1）认读词语，联系课文内容说说带点词语的意思。潜伏、侦察、静悄悄、启明星、紧缩、左顾右盼、一拥而上、津津有味、一跃而起、眼疾手快、温顺（1）这件怪事到底是谁干的呢？这引起了边防战士的注意。这节课，我们一起去探个究竟，好吗？1学习课文第二段（第26自然段）。（1）默读第二段，按照潜伏侦察、发现怪客、围捕怪客找到相应的自然段。（2）研读潜伏侦察。轻声读写战士们潜伏侦察

5、的部分，划出说明战士们潜伏侦察非常艰苦的词句。讨论。引导学生理解当时环境恶劣，侦察的艰苦。板书重点词语（戴防蚊帽、耐心等）。朗读指导。（3）研读发现怪客。齐读第4自然段，抓住词语紧缩，读好最后一句话，读出当时紧张的气氛。默读第5自然段，圈出描写猴子动作的词语。讨论。板书重点词语。（睁、左顾右盼、跳、一拥而上、掀开、抓着、抢着）联系上下理解一拥而上、津津有味，动作理解左顾右盼。引导学生了解竹架上的饭不见的原因。（4）研读围捕怪客。指名读，哪句话表现战士勇猛的样子？理解一跃而起。哪句话表现猴子机灵的样子？理解穿梭。感情朗读。（5）朗读课文第二段，师生共同小结：这一段主要讲边防战士经过潜伏侦察，终于

6、发现了怪客。板书：发现怪客。3学习第三段（第78自然段）。（1）其他猴子跑了，可有一只小猴子却被战士逮住了。出示句子：班长眼疾手快，一把把小猴子逮住了。联系上下文说说眼疾手快的意思。（2）默读第三段，思考：第一段主要写什么？（3）划出说明战士们精心喂养、护理小怪客的词句。（4）读读议议，体会战士们对小猴子的爱护之情。（5）除了喂养、护理小猴子，战土们对小猴于的爱护还可以从什么地方看出来？出示句子：战土们理解小猴子的心情，把它送回了竹林。小猴子的心情是指什么？战士们把小猴子送回竹林说明了什么？（6）齐读第三段，小结：战士们精心喂养小怪客，并把它送回竹林。板书：喂养怪客。4学习第四段（第9自然段）

7、。（1）指名读，思考：当被送回竹林的猴子带着一大群猴子再次来做客时，战士们的心情怎样？从哪句话中看出来？（2）出示句子：看到这情景，战土们乐得脸上像盛开的山茶花。这情景是指什么？把什么比作了山茶花？说明了什么？（3）齐读第四段，小结，板书：引来怪客。5总结全文。（1）有感情地朗读全文。（2）我们要向边防军叔叔学习什么？6作业：完成课堂作业3、4题。第3课时（一）教学目标1能把不完整的句子补充完整，能用思念津津有味造句。2能根据提纲复述课文。（二）教学过程1复习。根据意思写词语。（1）不让人看到隐藏起来。（潜伏）（2）为了弄清情况而活动。（侦察）（3）很快地跳跃起来。（一跃而起）（4）形容很有味

8、道、很有趣味。（津津有味）2有感情地朗读全文，说说课文是按照怎样的发展顺序写的？板书：出现怪事发现怪客喂养怪客引来怪客。3指导复述。（1）引导学生理清复述要点。出现怪事：地点怪事发现怪客：侦察怪客出现喂养怪客：喂养护理引来怪客：感谢还可以让学生在本子上根据上面的思路，分别摘录重点词句，帮助复述。（2）自由准备（要求：条理清楚、语句通顺）；指名复述，评议（重点：过程是否清楚、用词是否恰当）；同桌互相说。4指导造句。（1）用思念造句。出示原句：小猴子是在想念妈妈、思念伙伴。谁思念谁？为什么思念？思念的对象可以是值得敬仰而离别了的人，也可以是值得怀念而离别了的地方。指名说，完成书面作业。（2）用津津有味造句。用同上方法指导，注意从津津有味的两种含义上去开拓学生的思路。（吃东西很有味道、很有趣味。）完成课堂作业。5补充句子。先独立完成，再交流，说说补充部分在句子中的作用。（使句子的意思更加生动具体）6作业。（1）听写生字词语。（2）完成课堂作业2。