六年级上册语文课件－2 寓言两则自相矛盾｜语文S版 (共20张PPT).ppt

1、寓言就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。自相矛盾一 导入新课同学们，今天我们来学习一种新的体裁文章，它与我们平时文章的表达形式上有点不同，甚至我们读起来也非常吃力，也许读过之后根本不知道它在说什么。这就是我们古人写作的文章，现在叫它“文言文”，今天我们就学习第一篇文言文自相矛盾，学习古人写的文章是多么有趣。二 作者介绍作者韩非，战国时期韩国人，思想家，法家代表人物，著书韩非子，重视唯物主义与功利主义思想，积极倡导君主专制主义理论。在史记记载：秦王见孤愤、五蠹之书，曰：“嗟乎，寡人得见此人与之游，死不恨矣！”可知当时秦始皇的重视，目的为专制君主提供富国强兵的霸道思想。后为李斯嫉妒囚禁杀害。三

2、课前检测mo 矛dn 盾y鬻f弗古代用来刺杀敌人的长柄兵器。古代打仗时防护身体，挡住敌人刀箭等的牌。卖不读时注意停顿节奏 楚人/有鬻/盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛/曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子/之矛，陷子/之盾，何如?”其人/弗能应也。四 整体感知 吾盾之坚，物莫能陷也。（“我的盾坚固得很，随你用什么矛都刺不穿它。”）吾矛之利，于物无不陷也。（“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能刺穿。”）或曰：以子之矛，陷子之盾，何如？（有人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”）五 合作探究1、如果“矛”戳穿了“盾”，就说明：“矛”很，“盾”不。2、如果“矛”不能戳穿“盾”，就说明：“矛”不,“盾”。想一想：有没有第3种情况发生啊？有个楚国人（），先夸口说（），又夸口说（），围观的人问他（），他（）。讨论交流1.自相矛盾中的人可笑吗？可笑在什么地方？2.这则寓言告诉人们一个什么道理？我明白了道理说话、做事不要相互抵触，而要前后一致，实事求是。3六 拓展延伸一、生活中有哪些例子是自相矛盾的？二、把自相矛盾的故事讲给家人听，与家人分享。三、课外阅读二至三个成语故事。