广东省高明实验中学高二语文粤教版必修五学案：14课《鸿门宴 学生用） .doc

1、高明实验中学20182019学年高二年级语文学科学案 执笔：区芳明 编号：GMSZYUWEN2018090114、鸿门宴课题课型课时讲学时间班级姓名 鸿门宴 讲授42018年9月【教学目标】1、掌握史记一书的作者、内容、特点。2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。3、掌握翻译文言句子的一些方法。4、能准确概括文章的故事情节。5、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。【学习重点】1、学习古汉语的常用词语和特殊句式。2、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。【知识链接】一、司马迁：字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。

2、因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成史记。二、史记：鸿门宴选自史记。史记是我国第一部纪传体通史，记事上自传说中的黄帝，下至汉武帝，首尾三千年，计一百三十篇。内分“本纪”、“世家”、“列传”、“表”、“书”，内容包括政治、经济、人物、礼乐、天文、地理、历法、水利、文化等，无不毕载，思想深刻独到，语言丰富生动，人物形象鲜明。它是杰出的史学巨著，又是杰出的文学作品，是古代散文的典范，鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。三、背景材料：公元前209年7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国贵族项梁率侄子项羽于会稽起义，泗水亭长刘邦也在沛县起义，后归项梁领导。后来项梁恃胜而骄，

3、被秦将章邯所杀。章酣得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵，；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关者王之。”宋义停军不前，为项羽所杀。项羽率军与章邯军大战九次，最后在钜鹿彻底击溃秦之主力，章邯率二十万大军投降。 公元前206年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。不久，项羽以盟主身份召开戏下（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王。自封为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。刘邦到南郑后，积极准备反攻。先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败。到公元前2

4、03年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量；项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现，是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会上，充分展示了刘项矛盾的不可调和性，以及刘项迥异的性格特点，也预示了斗争双方的必然结局。四、补充解释：鸿门设座 按古代礼仪，君臣相对，君面南，臣面北；宾主相对，宾面东，主面西；长幼相对，长面东，幼面向。宴席四面设座，面东最尊，次为面南，再次为面北，面西侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良

5、则为侍坐。从座位可看出双方的力量悬殊。【教学过程】一、 自行梳理1、通读课文，作必要的阅读标记，查阅工具书，自行疏通课文。2、标出课文中故事的开端、发展、高潮、结局与尾声。3、复习“楚汉相争”的历史，了解刘、项斗争的经过，了解项羽这一人物的历史功过。二、基础知识归纳：1、给下列字注音。飨（ ）士卒 美姬（ ） 鲰（ ）生 卮（ ）酒 樊哙（ ） 瞋（ ）目 目眦（ ） 跽（ ） 参乘（ ） 啖（ ）之 桮（ ）杓2、找出下列句中的通假字。(1)距关，毋内诸侯。 （2）张良出，要项伯。 (3)愿伯具言臣之不敢倍德也。 （4）旦日不可不蚤自来谢项王。 (5)今者有小人之言，令将军与臣有郤。3、掌握

6、下列句子中的词类活用。活用类型例句释义名词作状语项伯乃夜驰之沛公军吾得兄事之常以身翼蔽沛公沛公已去，间至军中夜： 兄：翼： 间： 名词作动词沛公军霸上沛公欲王关中籍吏民，封府库范增数目项王若入前为寿刑人如恐不胜道芷阳间行军： 王： 籍： 目： 前： 刑： 道：形容词作名词沛公今事有急此其志不在小大行不顾细谨急： 小：细谨： 形容词作动词素善留侯张良善： 动词作名词此亡秦之续耳续：使动用法先破秦入咸阳者王之项伯杀人，臣活之沛公旦日从百余骑来见项王交戟之卫士欲止不内拔剑撞而破之王： 活：从： 止： 破： 4、一词多义谢：(1)旦日不可不蚤自来谢项王: (2)哙拜谢: (3)乃令张良留谢: (4)张

7、良入谢:辞： (1)大礼不辞小让: (2) 我为鱼肉，何辞为: (3)卮酒安足辞:如： (1)杀人如不能举: (2) 沛公起如厕: (3)固不如也:举： (1)举所佩玉玦以示之者三: (2)杀人如不能举:5、指出下列句子的类型。客何为者？（ ） 籍何以至此？( )大王来何操？( ) 沛公安在？( )复见将军于此。( ) 亚父者，范增也。（ ）沛公之参乘樊哙者也。（ ） 人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（ ）加彘肩上。（ ）若属皆且为所虏；吾属今为之虏。（ ） 6、辨析下列古今含义： 约为婚姻 沛公居山东时 将军战河南 备他盗之出入与非常也 7、翻译下面句子。（1）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者

8、三，项王默然不应。（2）若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。（3）樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。（4）亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！”（5）吾属今为之虏矣！三、问题探讨：1、全文共有十二段，可按照“鸿门宴”的前后过程，分为宴前、宴中与宴后三个部分。请把每一段的内容用小标题概括出来。宴会前：无伤高密、亚父定计、夜访张良、刘邦定策、项伯说情、沛公赴宴。宴会中：范增示意、项庄舞剑、樊哙闯帐、义责项羽、沛公逃席。宴会后：诛杀无伤。2、找出课文有关人物的语言、行动描写，分析人物性格特征。（1）项羽：听到密报和劝说大怒听到项伯说情答应“善遇”刘邦（ ）听到

9、刘邦谎话洋洋自得、说出小人（ ）宴会上范增多次暗示置之不理项庄舞剑，项伯翼蔽熟视无睹（ ）樊哙闯帐怒目而视反称壮士，赐酒赐坐刘邦逃后张良奉璧安然受璧，处之泰然（ ）（ ）（2）刘邦：得知项羽来攻击自己时 了解张良与项伯关系时 宴会上卑礼甘居卑座时 借口上厕所趁机逃走时 回到营寨诛杀曹无伤时 刘邦： （3）其他关键人物：范增： 张良： 樊哙： 项伯： 四、课后巩固练习答案（一）判断下列各题的对错。1、史记是我国第一部编年体史书，作者司马迁。鸿门宴选自本书的项羽本纪。（ ）2、鸿门宴人物性格的刻画是紧扣住情节的发展，通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言、行动、情态等来体现的。（ ）3、樊哙勇

10、猛粗犷、清醒机智，是本文中写得最生动突出的一个人物。（ ）4、“秋毫无犯”、“劳苦功高”、“人为刀俎，我为鱼肉”、“项庄舞剑，意在沛公”、“游刃有余”等成语，均出自本文。（ ） 5、宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。（ ）（二）课内阅读阅读文章第一段，完成下面的问题。6、解释下列多义词。（1）军沛公军霸上： 为击破沛公军： 项伯乃夜驰之沛公军： 籍吏民，封府库，而待将军： （2）相与项羽相见： 使子婴为相： （3）为为击破沛公军： 皆为龙虎

11、： 谁为大王为此计者： （4）于使人言于项王曰： 贪于财货： 长于臣： 阅读文章第二段，完成后面的问题。7、指出下列各句中的通假字，并写出本字。（2分，每句0.5分） 距关，毋内诸侯： 要项伯：愿伯具言臣之不敢倍德也： 旦日不可不蚤自来谢项王：3、解释下列多义词。（10分，每空0.5分）（1）之珍宝尽有之：为之奈何： 项伯乃夜驰之沛公军： 鲰生故听之： 愿伯具言臣之不敢倍德也： （2）以具告以事：料大王士卒足以当项王乎：具以沛公言报项王： 所以遣将守关者： 8、指出下列句中活用的词语以及其活用的形式，并加以解释。 项伯乃夜驰之沛公军： 项伯杀人，臣活之： 吾得兄事之： 于是项伯复夜去： （三）

12、拓展阅读阅读下文，回答文后问题。太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子，羽岂其苗裔?何兴之暴也：夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬!(选自史记项羽本纪) 【注释】周生：汉时的儒者。重瞳子：目中有两个眸子。暴：突然，有忽然兴起之意。五诸侯：指齐、魏、赵、韩、

13、燕五国后人。自矜功伐：以功勋自诩。寤：同“悟”。9、文中的四个处，应依次填上的语气词是（2分）( ) A. 邪矣也哉 B. 哉也矣邪 C. 哉矣也邪 D. 邪也矣哉 10、比较下列“之”、“而”的意义和用法，正确的一项是（2分）( ) 何兴之暴也谓霸王之业分裂天下而封王侯尚不觉寤而不自责 A. 同，不同。 B. 不同，。. 同，同。 D. 不同，不同。11、 解释下列词语（4分，每词1分） A. 陈涉首难： B. 然羽非有尺寸： C. 奋其私智而不师古： D. 欲以力征经营天下： 12、从句式角度，应选出的两个相同项的是（2分）( )和( ) A. (羽)乘势起陇亩之中 B. (羽)放逐义帝而自立 C. (羽)身死东城 D. (羽)尚不觉寤而不自责13、“遂将五诸侯灭秦”在文中的正确意思是：（2分）14、“天亡我，非用兵之罪也”翻译正确的是： (2分)