山东省泰安市肥城市第三中学语文高中鲁人版学案 必修四学生版：林黛玉进贾府第二课时学生版.doc

1、学习目标：知识与能力目标： 1.了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。 2.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 情感态度与价值观目标：认识红楼梦的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。学习重点：仔细阅读文本并感受小说的环境描写和人物形象及其社会意义。一、回顾预习 回顾曹雪芹和红楼梦有关知识。 曹雪芹，名 ，字-，号-。 红楼梦，又名 石头记 ，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以宝黛爱情中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会

2、必然崩溃的历史发展趋势。 二、自主、合作、探究林黛玉、贾宝玉、王熙凤三人的性格特征及形象塑造 探究一| 王熙凤王熙凤以其特殊的出身和身份以及她与众不同的性格，使得她博得贾母欢心，从而独揽了贾府的大权，成为贾府的实际统治者。节选部分以四个层次展示王熙凤的性格特征：（1）出场（2）对肖像的描绘（3）见林黛玉时的言行（4）回王夫人话充分表现了她果断能干的才能与善于机变逢迎的本领（这正是她赢得欢心，成为掌权人的原因）探究二：贾宝玉贾宝玉是封建贵族的叛逆者，具有反抗封建束缚，要求自由平等的思想。他蔑视世俗，卓然独立的种种表现，反映了他对封建礼教和封建道德的反抗。提问：1、 在人物出场之前，作者是怎样从侧

3、面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？ 2、人物出场之后，作者是怎样从正面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？ 探究三：林黛玉1、肖像描写：众人眼中的黛玉：宝玉眼中的黛玉：2、黛玉进贾府，为什么要“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”?作者笔下哪些地方体现了出来？(行动、心理、语言)（林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多

4、行一步路，惟恐被人耻笑了他去。”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她，宝贝儿似的待她，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。）三、当堂达标 分析课文围绕中心事件用多种方法来描写人物的写法。 提问：小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说塑造人物的手段是多种多样的，如详略虚实、概括与具体、正面与侧面、外貌、语言、动作、心理等，但往往是多种手法相互结合交错在一起的。黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规，必定要去拜望自己的长辈，同辈姊妹也都要见见面。作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，是行文的必需，也是事理的必然。 四、总结 提升： 五、拓展延伸 学法指导对作者及相关知识要做一番详细的了解。掌握字音字形 知识要掌握！