高中语文必修五教材梳理.ppt

1、必修五教材梳理 2概括景物特点的方法首先要细致地抓住所描写的景物，分清主次、性质，按时、地、人、事因素概括；然后通过形容词、动词等关键词语分析其特征。步P77 3分析景物寓意的方法首先看所使用的写景手法，或隐喻，或暗示，或象征。其次，要联系小说的创作背景和主旨。联系作者的情感态度。步步高P78 4分析景物描写技巧的角度(1)抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。(2)调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘。(3)写景有层次、顺序（时空），讲究观察角度。(4)动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写。(5)白描和工笔。思维建模根据写景文字的内容和在文中的位置解答环境描写作用题。(1)如果所给

2、景物文字出现在开头，那么其作用主要是给全篇“定调”，或者定下感情基调，或者定下叙述基调，使得叙述更加舒缓自然、顺理成章。另外还有营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或主人公的作用。(2)如果出现在人物出场前，那么其作用便是导引人物出场；如果置于小说的某个情节中，其作用可能是推动情节发展。(3)如果置于人物的描写之中，那么其作用是揭示人物性格。(4)如果景物描写作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。小说的景物描写作用不是单一的，而是综合的，需要结合具体的内容进行具体分析。答题时要充分联系文本内容，避免模式化、术语化。答题范式：(1)环境(景物)的特点常见的答题模式：a.描写了景

3、象，b.渲染了气氛，c.呈现出格调。(2)环境描写的手法常见的答题模式：运用了手法，突出了(表现了)。(3)环境描写的作用步P77常见的答题模式：a.突出（烘托、描写、交代)了，为活动提供了背景，与(情节)形成对比；b.烘托(衬托、映衬)了(思想品质、精神世界)，有助于塑造的形象；c.引发思想(情感)转变，推动了情节的发展。d制造悬念e提示社会本质练习：请分析装中第5段环境描写的作用。别里科夫眼我同住在一所房子里。他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声不祥的叹息声他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什

4、么事，深怕小贼溜进来。这一段环境描写烘托出他的极度害怕和心情和孤僻的性格。他卧室很小，床上挂着帐子，一上床就拉过被子来蒙上脑袋。暗示了别里科夫大套子里还有小套子，突出他“战战兢兢”在自己的套子里生活，为别里科夫恋爱的活动提供了背景，与下文写华连卡开放自由形成鲜明的对比。这样的描写，一方面有助于说明别里科夫既用套子害人，也用套子害己，他是以害人开始，以害己告终；另一方面也说明别里科夫这类人表面上势力强大，实际上本质虚弱，只不过外强中干，色厉内荏。人物形象的概括 1人物形象的内涵：外在特征，内在品质 2人物形象的性质：主要人物，次要人物(陪衬），物象（象征、烘托）3塑造人物形象的手段：正面描写，侧

5、面描写，议论（概括性词语）侧面描写包括：人物陪衬、物象烘托、环境烘托 4人物形象的地位和意义：思维建模 1概括与分析人物形象的几个切入点(1)从故事情节的发展过程中把握人物特点。情节往往是人物性格形成的发展过程。(2)从人物间的关系和矛盾冲突中把握人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。(3)通过分析具体的描写理解人物。小说对人物的外貌、语言、动作、心理等的描写，能揭示人物的思想感情和性格特征。除正面的直接的描写外，还可以通过其他人或景物来侧面描写。(4)从特定的时代环境、活动场景以及景物(包括物象)认识人物。形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景思考，如祝福

6、中的社会环境描写即能表现祥林嫂的典型意义。(5)借助作者和作品中其他人物的评价（他评）把握人物形象的特征。2解答人物形象题的答题范式(1)整体把握题要求概括形象或性格，只要分点列出即可，点与点之间不能交叉。整体分析，可有两种思路：a概括分析：先给出一个总的评判，即用几个关键性的词语高度概括出人物形象(性格)的特点，用“是一个的人物形象”的句式完成，接着在小说中找到相关依据，概要论证分析。b分析概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物(思想气质）形象或性格特点。c注意解答“形象”题要答出人物的身份和代表性。(2)局部分析题 先看所给画线句子是什么描写，如语言描写、动作描写、肖像描写等，抓住描

7、写中的关键词语看其凸显了人物什么样的性格或心理，再结合情节推进、故事相关背景，就可以准确把握人物的心理或性格。练习：请概括第一单元中的人物形象。林冲：别里科夫：翠翠：讽刺手法有大致有以下几种：一漫画法：鲁迅说：“漫画要使人一目了然，所以最普通的方法是夸张。”夸张是漫画的特点。漫画式的讽刺手法其特点也是夸张，把把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相，变形，以突出这一侧面的特征，达到讽刺的目的。儒林外史写爱钱如命的严监生疾终正寝时，着力刻画了他竖着的两个手指头，这两个手指头揭示了他全部性格中最本质的特征：守财奴的爱钱如命。马克吐温的竞选州长也采用这种手法，揭露不同社会的光怪陆离现象，在刻画人

8、物形象方面起了重要作用。讽刺手法 二对比法：即把被讽刺的对象，在对待同一人或事的前后不同的言行上进行描述，以显示被讽刺对象的愚蠢可笑。莫泊桑的我的叔叔于勒围绕于勒有无金钱，以冷漠峻峭的笔调描写菲力普夫妇言行、态度，前后判若两人的变化，使读者不难看出夫妇二人的极度虚伪、冷酷无情，进一步揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。契诃夫的变色龙通过描写警官奥楚蔑洛夫围绕狗的主人是谁的易变、善变，无情地揭露了沙皇统治下社会的黑暗。讽刺手法 三托物法 这是一种把讽刺对象托比于某物，使讽刺对象具体化、形象化的手法。春秋战国时期诸子百家在宣传自己的主张、驳难对方时，经常使用这种方法。惠子相梁中的惠子听信

9、传言，庄子来代他为相，非常恐惧。而庄子却给好友讲了一个风趣的故事，把自己比作鹓yun雏（古代传说中像凤凰一样的鸟），好友比作猫头鹰，梁国则比作腐鼠。极力描写了高尚的志趣，而猫头鹰得一腐鼠便视为致珍美味的神态。讽刺之意溢于言表，这种技法在诸子百家著作及战国策中屡有所见，有些故事所表现出的人物的机敏与幽默、诙谐，直到今天还为人们津津乐道。讽刺手法 四反说法 人的感情发展到了极顶，往往会以完全相反的方式表现出来；在语言上就是“说反话”。作为讽刺手段的“反话”，是“反话正说”，用肯定赞美的语言描述明显的丑恶、虚假的现象，表达作者的鄙视与挖苦。藤野先生开头一段对“清国留学生”的描写，表达的正是厌恶之极的

10、情感。“实在标致极了”一点也不标致。称他们标致，是明显的讽刺。当任何指斥的言词都不足以把愤怒之情表达的畅淋漓时，便化为反语成了讽刺，反语的讽刺，较之直言指责更为有力，表达的厌恶之情更为强烈。作文素材：1.林冲：容忍与抗争忍是有底线的 2.别里科夫：因循守旧与解放思想保守与创新如何面对新事物 3.翠翠：“美”“善”“爱”“人性”“和谐”“民俗”“淳朴”“感动”“善良”“发现”“爱心”“民风”“亲情”“爱情”“友情”“精神家园”“善是人的本性”“用生命呵护美好”等相关话题、文言文作文素材 滕王阁序王勃：素材可以应用在“穷与达”“志向”“命运”“不屈”“逆境”“胸怀”“自信”“坚毅”“怀才不遇”“英

11、雄出少年”“逆境与顺境”“直面挫折”“坚守自己的节操”“坚强、乐观”“意志坚定”“执着追求”“理想与现实”“考验”等相关话题、材料和命题作文中。文言文作文素材 逍遥游素材可以应用在“善于借助外物”“合作与成功”“积累与成就”“捍卫心灵”“要拥有自己的天空”“人生是一种艺术”“淡泊名利”“志向高远”“追求自由”“自然”“生命”“修养”“个性”“名和利”“爱和恨”“境界有大小”等相关话题、材料和命题作文中。陈情表素材可以应用在“亲情的力量是伟大的”“孝心创造了奇迹”“亲情”“美德”“感恩”“孝心”“忠与孝”“品德”“敬老”“亲情”“尊老爱幼”“孝敬父母”“孝道”“传统文化”“人要懂得感恩”“要勇于承担属于自己的责任”“孝心是一种纯真的情感”等相关话题、材料和命题作文中。文言见挖空训练梳理探究 1.文言词语和句式 2.古代文化常识