山东省淄川般阳中学高中语文鲁人版导学案 必修三 第8课《都江堰》2.doc

1、 编写： 郭启霞 审核： 高一语文组 时间: 2015年 4 月预习目标 1、理清脉络，把握文本结构。 2.研读文本，对比分析都江堰与长城的历史功用，学习对比手法的应用。 3.品读文本，感受都江堰的壮美，探究李冰的伟大精魂。预习导读余秋雨：中国文化史学者，艺术理论家，上海戏剧学院教授，并曾任校长。获过“国家级突出贡献专家”称号，代表作：文化苦旅、文明的碎片、霜冷长河。写作风格：以游记的方式进行文化思考，将“人、历史、自然” 交融在一起。其散文被称为“文化散文”。李冰：战国时期水利专家。约公元前256到公元前251年被秦昭王任为蜀郡守。他征发民工在岷江流域兴办多项水利工程，以都江堰最著名，二千二

2、百多年来在川西平原效益卓著。他还主持了凿平青衣江的溷崖（今四川夹江县境）；治导什邡等县的洛水和邛崃等县的汶井江；又穿广都（今双流县境）盐井诸陂池等工程。见（华阳国志蜀志）自主预习1、 注音颓壁残垣 （ ） 惊悸 （ ）庇护（ ） 修缮（ ）卑处一隅（ ） 魅力（ ） 强悍（ ） 铁戟 （ ）遴选（ ） 韬略 （ ） 怦然心动（ ） 诘问（ ） 傩戏（ ） 衮衮（ ）诸公 2、 释义众目睽睽：膜拜： 圭臬： 焕然：涣然：3、 通观全文，整理文意。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：4、长城与都江堰的比较：自我检测(1) 怎样理解“两种判然不同的政治走向”？(2) 既然“没有证据可以说明李冰的政治才能”，为什么还说“因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领”？(3) “那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反覆辩论”的含义是什么？“他失败了，终究又胜利了”又指什么？(4) 怎样理解“这图谱，可与今天的裁军数据、登月线路遥相呼应”？(5) 为什么说“他的这点学问永远水气淋漓”？(6) 为什么说李冰“大愚又大智，大拙又大巧”？(7) 怎样理解“这个设计竟然没有遭到反对而顺利实施，只能说都江堰为自己流泻出了一个独特的精神世界”？(8)“在这里”，作者为什么会“突然产生了对中国历史的某种乐观”？我的困惑