山东省淄川般阳中学高中语文鲁人版导学案 选修《史记》第4课《信陵君窃符救赵》3.doc

1、般阳中学高二语文组导学案姓名： 班级：编写：杨雪平 时间：2015年3月12日 审核：高二语文组【学习目标】1学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。2理解课文在材料的选取、剪裁和组织方面的特点。3了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。【重点难点】1、积累重要实词、虚词与句式。 2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。教学模式：“三五五”教学模式教学资源：多媒体【学情调查 情境导入】一、史记中司马迁写了一些第一流的人物，写出了第一流人物的境界和水准，我们刚学过的蔺相如是，本文的魏公子无忌是，出身贫寒的夷门监者侯嬴也是。写的时候也倾注了作者很多的情感与寄托。二、

2、回答问题：1、你觉得蔺相如和本文的哪一位高人在哪方面有相似之处？2 这几个人他们代表了什么阶层？【问题展示 合作探究】结合文意，回答问题：1、 信陵君除了礼贤下士以外，还有哪些具体的美德？从文中找出具体的句子来回答。2、你觉得侯嬴陪同无忌去前线合适，还是以死相送合适？谈谈你的理解？3、 从第三段可以看出无忌交游很广，从哪些细节可以看出侯嬴也有此本领？【达标检测 巩固提升】翻译：【知识梳理 归纳总结】从文中任意选择一位人物写出你的评价，不少于100字。【预习指导 新课链接】管鲍之交学习目标1、 掌握“合”“匡”“游”“多”等实词、“以”“而”“之”“于”等虚词及“穷困”“死”“羞”“耻”“下”等

3、活用现象，提高文言文阅读能力；2、 体会管鲍之交的真诚可贵，珍惜同学情谊。3、 理解司马迁的看法和情感。般阳中学高二语文组导学案姓名： 班级：第2课 信陵君窃符救赵（第三课时）编写：杨雪平 时间：2015年3月12日 审核：高二语文组【学习目标】1学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。2理解课文在材料的选取、剪裁和组织方面的特点。3了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。【重点难点】1、积累重要实词、虚词与句式。 2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。教学模式：“三五五”教学模式教学资源：多媒体【学情调查 情境导入】一、史记中司马迁写了一些第一流的人物，写出

4、了第一流人物的境界和水准，我们刚学过的蔺相如是，本文的魏公子无忌是，出身贫寒的夷门监者侯嬴也是。写的时候也倾注了作者很多的情感与寄托。二、回答问题：1、你觉得蔺相如和本文的哪一位高人在哪方面有相似之处？侯嬴（猜的）2 这几个人他们代表了什么阶层？士（猜的）【问题展示 合作探究】结合文意，回答问题：1、 信陵君除了礼贤下士以外，还有哪些具体的美德？从文中找出具体的句子来回答。见原文相关材料：他除了能礼贤下士以外，也能虚怀纳谏，而且还是个出色的军事家。有证据吗？有，还是在史记魏公子列传里。 上面说了，窃符救赵之后，因魏安釐王怨恨他偷了兵符又杀了晋鄙，而他自己也知道如果回去的话，肯定是没好果子吃。所

5、以就留住在了赵国。一住就是十年。后来秦国进攻魏国，魏安釐王派遣使者到赵国，想请信陵君回国解救国难，由于信陵君还是惧怕魏安釐王怨恨自己的缘故，就告诫自己的门客说：“有敢向使者通报的，处死。”，意思就是不想回国。此时的信陵君已是决心已下，然而经过毛公和薛公的进谏和劝说一番后，信陵君脸色大变（仿佛有种幡然醒悟般的感觉），立即起程回国解救国难。从这点我们可以看出信陵君至少能够虚怀纳谏（仅这一点，就比某些帝王强，不是吗）。 信陵君之所以要窃符救赵，不仅仅是因为平原君向他求助的缘故，也不仅仅是急人之困（原文），而是因为信陵君知道唇亡齿寒的道理，知道一旦赵国被秦国拿下，魏国的灭亡也是早晚的事，只是时间问题。

6、还有一个原因就是信陵君他知道如果解了赵国之危，可以打消魏安釐王对秦国的恐惧，以增强自信心（由于平原君多次派使者向魏国求救的缘故，魏安釐王虽然派了晋鄙带领十万军队救援赵国，但迫于秦昭襄王的威慑，只让晋鄙带领的军队停留在邺县，抱着犹豫不决和观望的态度，并没有真正救援赵国。而这时如果信陵君他能够带领这支军队解赵国之危的话，既解决了唇亡齿寒的危机，又相当于告诉了魏安釐王：秦国并不是不可战胜的。以此增强本国的自信心。虽然违背了魏安釐王观望的本意，但解决了眼前一切问题，何乐而不为呢）。从以上几点又可以看出，信陵君具有作为一个军事家应有的能力，那就是高瞻远瞩、深谋远虑。而且在后来的五国伐秦的战役中，信陵君统

7、率五国的军队，打败秦军，把秦军赶回了函谷关，堵住了秦军，秦军自此不敢出关（原文：公子率五国之兵破秦军于河外，走蒙骜。遂乘胜逐秦军至函谷关，抑秦兵，秦兵不敢出）。如果信陵君不具备作为一个军事家应有的能力，他能成为五国军队的统率吗，他能统率五国的军队打败秦军吗？这次战役结束后，各国的宾客都进献不同的兵法给信陵君，信陵君为它们题名，世俗称为魏公子兵法。在汉书艺文志兵形势家中，也有魏公子二十一篇。 所以我个人的观点是，信陵君不仅仅能够礼贤下士，还能虚怀纳谏，而且是个出色的军事家。 可惜的是，由于秦国多次派人施行反间计，魏安釐王每天都会听到一些诽谤信陵君的谗言，因此对信陵君产生了猜忌，最后派人取代了信陵

8、君的职位（由此也能看出，如果信陵君没有什么本事，秦国根本不需要如此大动干戈，如此重视）。信陵君知道自己因诽谤而被魏安釐王废弃不用，就借口有病不再上朝，为了解闷，整天狂饮，终于因饮酒过量而病死。一代英才，就因为国君的昏庸无能而垂陨，可惜. 作为一个贵族的公子，信陵君没有养尊处优，也没有娇生惯养，更没有弱不禁风。而是用毕生大部分的精力结交不同的士人，接待民间的隐士，不会因为与贫贱的人交往而感到耻辱（原文：然信陵君之接岩穴隐者，不耻下交）。比起其他三位战国公子，信陵君更加诚心，更加宽容，更加真情实意！而他的声名在各诸侯国中也是首屈一指（原文：名冠诸侯，不虚耳）。怪不得就连后来的汉高祖刘邦每逢经过信陵

9、君的故地，都会时常祭祀他（原文：高祖始微少时，数闻公子贤。及即天子位，每过大梁，常祠公子）。或许这也是信陵君的列传为什么能够称得上是史记十大名篇之一的客观原因吧。 日月逝去，思君畴昔； 观君之籍，未尝不叹； 礼贤下士，感君之德； 不耻下交，士望所归； 天妒君才，如之奈何； 地留君迹，吾于与哉？ 巍陵不复，魂归安处? 士兮士兮，为之相泣！2、你觉得侯嬴陪同无忌去前线合适，还是以死相送合适？谈谈你的理解？亲们，此题没搜到答案。关于侯赢在信陵君到达晋鄙军之日北向自刎一事，可以从当时的社会背景去理解。战国时，士人交往的一条重要准则是“士为知已者死”，信陵君能“仁而下士”，且“待侯生者备矣”侯生就会成为

10、“为知己者死”的士。文中朱亥说：“今公子有急，此乃臣效命之秋也”，就是当时这一道德观念的反映。第二，可以看作是侯生为激励信陵君，坚定他的意志而为。因为当初侯生一讲出“夺晋鄙军”的计策，信陵君就哭了。晋鄙是为国领兵在外的大将，下决心杀了他是要有大决心支持的。侯生可能是在用自己的生命坚定信陵君的夺军信心。第三，侯生为信陵君出此计，客观上救了赵国，也保住了魏国，但毕竟是欺君之举。欺君是不忠的。为了保住声誉，只有一死。3、 从第三段可以看出无忌交游很广，从哪些细节可以看出侯嬴也有此本领？见原文【达标检测 巩固提升】翻译下面这一段，进一步理解无忌的形象：公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家，公子欲

11、见两人，两人自匿不肯见公子。公子闻所在，乃间步往从此两人游，甚欢。公子留赵十年不归。秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。”宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归。毛公、薛公两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎？”语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏。翻译：魏公子听说赵国有隐士毛公隐居在赌徒群中，（又有）薛公隐居在卖酒人的家里。魏公子想要会见这两个人，两人主动躲起来，不肯会见公子。魏公子知道了他们隐藏的地方，就秘密地步行前去，跟这两个人交往，彼此非

12、常融洽。平原君听说这件事，对他的夫人说：“当初我听说您的弟弟（信陵）公子是天下独一无二的（人物），现在我听说他竟然随便跟赌徒和卖酒浆的人交往。公子是个糊涂人罢了。”平原君夫人把这些话告诉了魏公子。魏公子就告别平原君夫人要离开（赵国），说：“当初我听说平原君贤能，所以辜负了魏王而救援赵国，来满足平原君的心意。但平原君和人们的交游，只是一种装饰门面的壮举罢了，并不是为了寻求贤士。我在大梁的时候，时常听说这两个人贤能，到了赵国以后，唯恐不能见到他们。像我这样的人跟他们交往，还怕他们不要我呢。如今平原君竟然把跟他们交往当作是羞耻的事情，恐怕真不值得和他交朋友了。”于是整理行装准备离开赵国。平原君夫人把

13、这些话全部告诉了平原君，平原君就脱掉帽子谢罪，坚决挽留魏公子。平原君的门下客听说这件事，半数人离开平原君来归附魏公子。天下的士人又前往归附魏公子，魏公子使平原君的门客都到自己门下来了。魏公子留居赵国十年不回国。秦国听说魏公子在赵国，日夜加紧派兵东去进攻魏国。魏王忧虑这件事，派遣使者去请魏公子回国。魏公子害怕魏王怨恨他，就告诫门下客：“有谁敢替魏王的使者通报的，处死。”宾客都是背弃魏国来到赵国的，没有谁敢劝告公子回国。毛公和薛公两人去见公子说：“公子之所以在赵国受到重视，声名传闻到各国，只因为有魏国。现在秦国进攻魏国，魏国危急而公子不同情，假使秦军攻破大梁，毁坏先王的宗庙，公子还有什么脸面站立在世上呢？”话还没有说完，公子立刻变了脸色，吩咐准备车马赶快启程回去解救魏国。【知识梳理 归纳总结】从文中任意选择一位人物写出你的评价，不少于100字。无答案【预习指导 新课链接】管鲍之交学习目标1、 掌握“合”“匡”“游”“多”等实词、“以”“而”“之”“于”等虚词及“穷困”“死”“羞”“耻”“下”等活用现象，提高文言文阅读能力；2、 体会管鲍之交的真诚可贵，珍惜同学情谊。3、 理解司马迁的看法和情感。