新北师大版小学数学三年级下册《图形与测量》教案设计.doc

1、新北师大版小学数学三年级下册图形与测量教案设计第2课时图形与测量设计说明本节复习课在教学设计上主要关注以下两个方面：1引导学生自主梳理知识，构建知识网络。复习时，结合教材内容，给学生提供自主梳理知识的时间和空间，进一步强调长度单位、长度单位之间的进率面积单位，面积单位之间的进率及周长和面积的计算方法。2重视培养学生提出问题、解决问题的能力。教学中把长方形和正方形的相应知识内容与解决问题结合起来。这样既可以帮助学生回忆、整理相关知识，也可以帮助学生提高综合运用数学知识解决问题的能力。课前准备教师准备PPT课件学生准备剪刀教学过程整理复习1复习学过的长度单位、面积单位及它们之间的进率。师：同学们，

2、我们学过哪些长度单位，哪些面积单位？整理一下，并与同伴说一说。学生独立整理后与同伴交流，然后汇报。预设生1：我们学过的长度单位有千米、米、分米、厘米、毫米。生2：我们学过的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。师：请同学们动手画一画1厘米有多长，1平方厘米有多大。学生独立动手画1厘米长的线段和1平方厘米大的正方形。师：下面请大家在小组内说一说长度单位、面积单位相邻两个单位之间的进率关系。学生在小组内交流后汇报。集体总结：(1)长度单位之间的进率：1千米1000米1米10分米1分米10厘米1厘米10毫米(2)面积单位之间的进率：1平方米100平方分米1平方分米100平方厘米(3)单位换算的方法：

3、高级单位乘进率除以进率低级单位2结合实例复习周长和面积。请同学们举例说一说什么是周长，什么是面积。学生在小组内交流后汇报。预设生1：树叶一周的长度是树叶的周长。生2：树叶表面的大小是树叶的面积。师小结：周长是指封闭的平面图形一周的长度，它是用恰当的长度单位去度量的(度量的时候有时需要化曲为直)；面积是指封闭的平面图形(包括物体表面)的大小，它是用恰当的面积单位去度量的。3通过解决实际问题复习长方形和正方形的周长和面积的计算方法。(1)出示长方形。(2)组织学生独立完成上面长方形的周长和面积的计算。(3)学生个体汇报自己的计算结果和计算方法。(着重让学生说一说长方形的周长和面积的计算方法是怎么得

4、到的)(4)回顾计算公式。长方形的周长(长宽)2长方形的面积长宽4实际操作，体验面积单位的大小。师：同学们，生活中哪些物体的面积大约是1平方厘米、1平方分米、1平方米？学生自由回答。师：下面请同学们用纸剪出1个1平方厘米和1个1平方分米大的图形。学生独立操作，教师巡视指导，并选择好的作品粘贴到黑板上。设计意图：对长度单位、面积单位的相关知识进行回顾，并结合有针对性的练习，让学生对周长和面积的意义有更深层次的认识。通过动手操作，让学生对面积单位有更直观地理解，为解决相关的实际问题打下良好的基础。巩固练习，实践应用1填空。(1)四边形有()条边，()个角。(2)正方形的周长是它的边长的()倍。(3

5、)一个正方形的周长是8分米，它的边长是()厘米。(4)一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，它的周长是()厘米，面积是()平方厘米。2一块长方形草坪长14米，宽10米，它的周长是多少米？面积是多少平方米？(1)学生独立思考后解答。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自

6、见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。(2)全班交流，师生共同订正答案。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后

7、,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?3下图中小正方形的边长是10厘米，大正方形的周长是多少？(单位：厘米)