新北师大版小学数学三年级下册《找规律》导学案教学案设计.doc

1、新北师大版小学数学三年级下册找规律导学案教学案设计课题找规律课型新授课设计说明教学必须从学生已有的知识经验出发。学生在学习本节课之前，已经掌握了整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的计算方法，在此基础上学习本节内容，使学生更容易利用知识的迁移掌握新知。因此，本节教学具有以下特色：1.重视课前的复习铺垫。在学习新课之前，将与新课相关的知识内容进行有针对性的练习，唤起学生已有的知识经验，这样不仅为新知的学习扫除计算上的障碍，而且有利于学生在计算过程中发现新的规律。2.重视学生对思考过程的表达。在教学中，当学生完成一项任务之后，就让他们说说自己的想法。这样做的目的在于引导学生思考，提高学生的表达能力

2、，促进学生对计算规律的掌握和熟练应用。课前准备教师准备：PPT课件口算题卡教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、口算比赛，导入新课。(5分钟)1.课件出示口算题卡，要求学生抢答。235112314410430322006022.导入：这节课我们将学习乘数是整十数的乘法。1.认真看老师出示的口算题卡，快速计算并举手抢答。2.明确本节课的学习内容。1.口算下面各题。3061340120340105003422060703630701213030二、探究新知。(20分钟)1.发现规律。(1)课件出示教材30页第一个问题中的三组算式。提问：你们能算出它们的得数吗？能说说是如何计算的吗？(2)课件

3、出示算完的三组算式，请学生思考：算式中的乘数和积是怎样变化的，你们能从中发现什么规律？(3)请学生交流各自的发现。2.解决问题。(1)课件出示算式。63181546018236要求：在给出的算式下，根据你的发现再写出几组算式。(2)组织交流，请学生展示自己写的算式，并说说是怎样想的。(3)课件出示算式16348，请学生直接写出下面几个算式的得数。163016031603016300(4)组织交流。1.(1)看算式，尝试计算，思考计算过程并交流。(以第一组算式为例)515，可以表示5个1是5；51050，可以表示10个5是50；5010500，可以表示10个50是500。(2)仔细观察，并在小组

4、内讨论交流，说说自己的看法。(3)组长整理好本组的发现，向全班汇报。每组下面的两个算式都与上面的算式有联系。两个数相乘，其中一个乘数不变，另一个乘数末尾添上一个0，积的末尾也添上一个0。2.(1)独立思考：在哪个乘数的末尾添上0，添几个0，积的末尾应该也添几个0，然后在给出的算式下面再写出几组算式。(2)汇报自己写的算式，并说说是怎样想的。(3)观察需要计算的算式与给出的算式有什么联系，再根据规律直接写出得数。(4)说出计算结果和计算时的想法。2.填一填。乘数30202718乘数10302050积3.根据每组中第一个算式填空。(1)513655()65050()6500(2)15230()20

5、300150()30004.连一连。20660025439030131205012100三、巩固练习。(10分钟)1.解决问题。1箱饮料有24瓶，照这样计算，10箱、20箱、30箱、40箱饮料有多少瓶？2.根据第一个算式填空。12336()3360()3036001.独立读题，列式计算，然后交流计算结果。2.观察算式，发现规律，完成填空。5.解决问题。一个盒子能装32个草莓，10个这样的盒子能装多少个草莓？20个呢？30个呢？四、全课总结。(5分钟)1.总结本课学习内容。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察

6、生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。2.布置课后学习内容。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。谈自己本节课的收获。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。