揭西八年级数学下册第一次月考试卷.doc

1、2019揭西八年级数学下册第一次月考试卷一、选择题（每小题4分，共40分）1等腰三角形周长为 ，其中一边长为 ，则该等腰三角形的底边长为（ ）A B C 或 D2一个等腰三角形的顶角是40，则它的底角是（ ）A40 B50 C60 D703已知ABC的三边长分别是6cm、8cm、10cm，则ABC的面积 是（ ）A.24cm2 B.30cm2 C.40cm2 D.48cm24. 如图（1），在ABC和DEF中，已知AC=DF，BC=EF，要使ABCDEF，还需要的条件是（ ）A.A=D B.ACB=F C.B=DEF D.ACB=D5到ABC的三个顶点距离相等的点是ABC的（ ）A.三边中线的

2、交点 B.三条角平分线的交点C.三边上高的交点 D.三边垂直平分线的交点6若三角形的三边分别为 则下面四种情况中，构成直角三角形的是( )A. B.C. D.7如图(2)，ABC中，AB=AC，点D在AC边上，且BD=BC=AD，则A的度数为（ ）A.30 B.36 C.45 D.708下列命题中错误的是（ ）A任何一个命题都有逆命题 B. 一个真命题的逆命题可能是真命题C一个定理不一定有逆定理 D. 任何一个定理都没有逆定理9已知ABC中，BC，求证：ABAC.若用反证法证这个结论，应首先假设（ ）ABC B. AB C. AB=AC D. AC10如图，在ABC中，C90，BE平分BAC,

3、DEAB于D，如果AC3，那么AEDE等于（ ）A2 B. 3 C. 4 D. 5二、填空题（每小题4分，共32分）11如图，修建抽水站时，沿着倾斜角为300的斜坡铺设管道，若量得水管AB的长度为80米，那么点B离水平面的高度BC的长为 米.12“等边对等角”的逆命题是_13如图，已知ABC是等边三角形，ADBC，CDAD，垂足为D，E为AC的中点，AD=DE=6cm,则ACD= ， AC= cm，DAC= ，ADE是 三角形。14等边三角形的边长为 ，则它的周长为_。15一个等腰三角形的两边长分别为5或6，则这个等腰三角形的周长是 16ABC中，C=90，AD平分BAC，交BC于点D.若DC

4、=7，则D到AB的距离是 .17如图，在RtABC中，B=90，A=40，AC的垂直平分线MN与AB相交于D点，则BCD的度数是 .18已知，如图，O是ABC的ABC.ACB的角平分线的交点，ODAB交BC于D，OEAC交BC于E，若BC = 10，则ODE的周长为 .三、解答题（19题8分，20、21题各10分，共28分）19如图，DCCA，EACA， CD=AB，CB=AE求证：BCDEAB20如图，点E、F在BC上，BECF,AD,BC,AF与DE交于点O（1）求证：ABDC（2）试判断OEF的形状，并证明它？21已知：如图，在等边三角形ABC的AC边上取中点D，BC的延长线上取一点E，

5、使 CE CD求证：BD DE20192019学年度第二学期八年级教学质量测试数学试卷参考答案一、选择题（每小题4分，共40分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 B D A B D B B A C B二、填空题（每小题4分，共32分）1140 ； 12. 等角对等边 ； 13. 30 ， 12 ， 60 ， 等边 ； 14.与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习

6、”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记

7、，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。15. 16或17 ； 16. 7 ； 1710 18. 10