新课标人教版数学五年级下册第三单元测试题.doc

1、新课标人教版数学五年级下册第三单元测试题您现在正在阅读的新课标人教版数学五年级下册第三单元测试题文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!新课标人教版数学五年级下册第三单元测试题一、对号入座。50分1、在括号里填上适当的分数。3.25L=（ ）mL 600mL=（ ）L 3.5dm=（ ）cm25cm=（ ）m 305dm=（ ）cm 36000cm=（ ）dm8.04dm=（ ）L=（ ）cm 785mL=（ ）cm=（ ）dm2、将一个正方体平均分成两个正方体（右图），正方体的棱长是4M，则这个长方体的侧面积是（ ），体积是（ ）。3、长方体有（ ）个面，相对的面（ ）；有（ ）个

2、顶点。4、一长方体的横截面是边长为3CM的正方形，它的长是5CM这个长方体的表面积是（ ）CM，体积是（ ）CM。5、一个正方体的棱长总总和是12CM，它的表面积是（ ）CM，体积是（ ）CM。6、一个正方体的棱长是7CM，它的表面积是（ ）DM。7、一个长方体的长是6CM，宽和高都是4CM，它的表面积是（ ）CM。8、把一个棱长为6CM的正方体分成两个大小，形状相同的长方体，每个长方体的表面积是（ ）CM。二、小法官。8分1、物体的大小叫做物体的体积。2、3x=x.x.x。3、一个正方体的棱长是原来的2倍，它的体积是原来的4倍。4、在一个长方体中，从一顶点出发的三条棱的和是7.5dm，这个长

3、方体的棱长总和是30dm。三、择优录取。8分1、53=（ ）。A.53 B5+5+5 C5552、一个正方体纸盒，棱长是1dm，它的6个面的总面积是（ ）。A.6dm3 B.4dm3 C.12dm33、一本数学书的体积约是117（ ）。A.m3 B.cm3 C.dm34、一个长方体体积是100cm3，现知它的长是10cm,宽是2 cm，则高是（ ）。A.8cm B.5cm C.5cm2四、解决问题。24分1、一只长方体木箱，长20dm，宽7.5 dm，高3 dm，做这只木箱至少要用多少平方分米的木板？“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一

4、行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一

5、致。2、学校要粉刷新教室，己知教室的长是8 m，宽是6 m，高是3 m，门窗的面积是11.4 m2。如果每平方米需要花6元涂料费，粉刷这个教室需要花费多少元？3、一个长方体水池，它的长、宽、深分别为50 m，20 m和3 m，如果水池中水深1.5 m，这个水池中的水有多少立方米？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局

6、面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?4、将一个长12 cm、宽9 cm、高5 cm的长方体切成两个长方体，两个长方体表面积的总和最多是多少平方厘米，最少是多少平方厘米？