《导学教程》2013数学专题复习课件：专题四第3讲.ppt

1、数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何第3讲 空间向量与立体几何数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何真题感悟自主学习导引数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何答案A数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何2(2012辽宁)如图，直三棱柱ABCABC，BAC90，ABACAA，点M，N分别为AB和BC的中点(1)证明：MN

2、平面AACC；(2)若二面角AMNC为直二面角，求的值数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何解析(1)证明证法一连接AB，AC，由已知BAC90，ABAC，三棱柱ABCABC为直三棱柱，所以M为AB的中点又因为N为BC的中点，所以MNAC.又MN平面AACC，AC平面AACC，因此MN平面AACC.证法二取AB的中点P，连接MP，NP.而M，N分别为AB与BC的中点，所以MPAA，PNAC，所以MP平面 AACC，PN平 面 AACC.又 MPNP P，因 此 平 面MPN平 面 AACC.而 MN平 面 MPN，所 以 MN平 面AACC.数学

3、(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何(2)以A为坐标原点，分别以直线AB，AC，AA为x轴，y轴，z轴建立空间直角坐标系Oxyz，如图所示设AA1，则ABAC，数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何应用空间向量解决立体几何问题是高考的必考考点，空间向量的工具性主要体现在平行与垂直的判定，求空间的角的大小解题时要特别注意避免计算失误考题分析数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立

4、体几何网络构建数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何高频考点突破考点一：利用向量证明平行与垂直【例1】如图所示，在底面是矩形的四棱锥PABCD中，PA底面ABCD，E、F分别是PC、PD的中点，PAAB1，BC2.求证：(1)EF平面PAB；(2)平面PAD平面PDC.数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何审题导引建立空间直角坐标系后，使用向量的共线定理证明即可证明第(1)问，第(2)问根据向量的垂直关系证明线线垂直，进而证明线面垂直，得出面面垂直数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时

5、训练提能菜单第一部 专题四立体几何数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何【规律总结】用空间向量证明位置关系的方法(1)线线平行：欲证直线与直线平行，只要证明它们的方向向量平行即可；(2)线面平行：用线面平行的判定定理，证明直线的方向向量与平面内一条直线的方向向量平行；用共面向量定理，证明平面外直线的方向向量与平面内两相交直线的方向向量共面；证明直线的方向向量与平面的法向量垂直；(3)面面平行：平面与平面的平行，除了用线面平行的判定定理转化为线面平行外，只要证明两

6、平面的法向量平行即可；数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何(4)线线垂直：直线与直线的垂直，只要证明两直线的方向向量垂直；(5)线面垂直：用线面垂直的定义，证明直线的方向向量与平面内的任意一条直线的方向向量垂直；用线面垂直的判定定理，证明直线的方向向量与平面内的两条相交直线的方向向量垂直；证明直线的方向向量与平面的法向量平行；(6)面面垂直：平面与平面的垂直，除了用面面垂直的判定定理转化为线面垂直外，只要证明两平面的法向量垂直即可数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何【变式训练】1如图所示，在底面

7、是正方形的四棱锥PABCD中，PA平面ABCD，BD交AC于点E，F是PC的中点，G为AC上一点(1)求证：BDFG；(2)确定点G在线段AC上的位置，使FG平面PBD，并说明理由数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何解析(1)证明以A为原点，AB、BD、PA所在的直线分别为x轴、y轴、z轴，建立空间直角坐标系Axyz，如图所示，设 正 方 形 ABCD的 边 长 为 1，则A(0,0,0)，B(1,0,0)，C(1,1,0)，D(0,1,0)，数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何数学(理科)自主

8、学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何考点二：利用向量求线线角、线面角【例2】如图所示，在四棱锥PABCD中，底面ABCD是矩形，PA平面ABCD，PAAD2，AB1，BMPD于点M.(1)求证：AMPD；(2)求直线CD与平面ACM所成角的余弦值审题导引建立坐标系，求出平面ACM的法向量，利用向量法求直线CD与平面ACM所成角的余弦值数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何规范解答(1)证明PA平面ABCD，AB平面ABCD，PAAB.ABAD，ADPAA，AD平面PAD，PA平面PAD，AB平面PAD.PD平面P

9、AD，ABPD.BMPD，ABBMB，AB平面ABM，BM平面ABM，PD平面ABM.AM平面ABM，AMPD.数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何【规律总结】向量法求线线角、线面角的注意事项(1)建立适当的直角坐标系，根据对称性原则，使尽可能多的点在坐标轴，易于求各点的坐标；(2)求直线与平面所成的角，主要通过直线的方向向量与平面的法向量的夹角求得，即sin|cos|.数学

10、(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何【变式训练】数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何考点三：利用向量求二面角【例3】(2012泉州模拟)如图，在直三棱柱ABCA1B1C1中，底面ABC为等腰直角三角形，B90，D为棱BB1上一点，且面DA1C面AA1C1C.数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专

11、题四立体几何审题导引(1)取AC的中点F，A1C的中点E，利用BD綊EF证明；(2)以D为原点建系，设出相关点的坐标，利用公式求解规范解答(1)证明过点D作DEA1C于E点，取AC的中点F，连BF、EF.数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何(2)建立如图所示的直角坐标系，设AA12b，ABBCa，数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立

12、体几何【规律总结】利用向量求二面角的注意事项(1)两平面的法向量的夹角不一定就是所求的二面角，有可能两法向量夹角的补角为所求(2)求平面的法向量的方法：待定系数法：设出法向量坐标，利用垂直关系建立坐标的方程解之先确定平面的垂线，然后取相关线段对应的向量，即确定了平面的法向量当平面的垂线较易确定时，常考虑此方法数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何【变式训练】3(2012北京东城二模)如图，矩形AMND所在的平面与 直 角 梯 形 MBCN所 在 的 平 面 互 相 垂 直，MBNC，MNMB，且MCCB，BC2，MB4，DN3.(1)求证：AB平

13、面DNC；(2)求二面角DBCN的余弦值数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何解析(1)证明因为MBNC，MB平面DNC，NC平面DNC，所以MB平面DNC.因为AMND为矩形，所以MADN.又MA平面DNC，DN平面DNC，所以MA平面DNC.又MAMBM，且MA，MB平面AMB，所以平面AMB平面DNC.又AB平面AMB，所以AB平面DNC.数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何(2)由已知平面AMND平面MBCN，且平面AMND平面 MBCN MN，DNMN，所 以 DN平 面 MBCN，又M

14、NNC，故以点N为坐标原点，建立空间直角坐标系Nxyz.数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何名师押题高考【押题1】如图，已知三棱柱ABCA1B1C1的各条棱长都相等，且CC1底面ABC，M是侧棱CC1的中点，则异面直线AB1和BM所成的角为数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何答案A数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高

15、考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何押题依据空间向量与立体几何相结合是高考的一个热点问题，空间向量在高考试题中的出现主要体现其工具性，独立命题的可能性很小，一般用以解决立体几何中的线面位置关系的证明，求空间角的大小及空间的距离数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何解析(1)证明因为侧面PCD底面ABCD，PDCD，所以PD底面ABCD，所以PDAD.又因为ADC90，即ADCD，以D为原点建立如图所示的空间直角坐标系，数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何押题依据高考对立体几何的考查，主要以柱体、锥体或其组合体为载体，考查线面位置关系的判定与证明，求空间角的大小等，但有时也会给出位置关系或角的大小，求使其成立的充分条件，即所谓的探索性问题，此类问题利用空间向量解决则更加方便本题立意新颖，考查全面，难度适中，故押此题数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何课时训练提能本讲结束请按ESC键返回