5月八年级下册数学月考试卷.doc

1、2019年5月八年级下册数学月考试卷【】多做练习题和试卷,可以使学生了解各种类型的题目，使学生在练习中做到举一反三。在此查字典数学网为您提供2019年5月八年级下册数学月考试卷，希望给您学习带来帮助，使您学习更上一层楼!2019年5月八年级下册数学月考试卷一、选择题(20分)1.在函数 中，自变量x必须满足的条件是 ( )A.x1 B. x-1 C. x0 D. x12.分式 的计算结果是 ( )A. B. C. D.3. 下列命题是假命题的是 ( )A.等角的余角相等 B.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半C .对顶角相等 D.三角形的一个外角等于两个内角之和4. 化简(xy - yx)x

2、-yx的结果是 ( )A. 1y B. x+yy C.x-yy D.y5.把不等式组x+10，x-10的解集在数轴上表示，正确的是 ( )A B C D6.如图函数 和 的图象相交于A (m,3),则不等式 的解集为( )A. B. C. D. 第10题7.下列各点中，在双曲线y=- 上的点是 ( )(A)( ，-9) (B)(3，1) (C)(-1，-3) (D)(6， )来源:8.如图，ABC中，P是AB边上的一点，连结CP.添加一个条件使ACP与ABC相似.下列添加的条件中不正确的是 ( )A.APC=ACB B.ACP=B C.AC2=APAB D.AC：PC=AB：BC9. 高跟鞋的

3、奥秘：当人肚脐以下部分的长m与身高l的比值越接近0.618时， 越给人以一种匀称的美感，如图，某女士身高l为170cm，脱去鞋后量得下半身长为97cm，则建议她穿的高跟鞋高度大约为 ( )A.4cm B.6cm C.8cm D.10cm10. 如图，在RtABC内有边长分别为 的三个正方形，则 满足的关系式是 ( )A、 B、 C、 D、二、填空题(16分)11. 当x 时，分式13-x有意义12. 不等式组x-10，-2x3的整数解是13. 若x ：y ：z = 3 ：5 ：7，则2x-3y+4z5x+3y-z 的值为14. 如图，将方格纸分成6个三角形，在、5个三角形中，与三角形相似的三角

4、形有 .第(14)题 第(15)题 第(17)题 第(18)题15.如图，已知两点A(6，3)，B(6，0)，以原点O为位似中心，相似比为1：3把线段AB缩小，则点A的对应点坐标是 .16. 在反比例函数y= 的图象上有两点A(x1，y1)，B(x2，y2)，当x10则 m的取值范围 是 .17. 如图，在平面直角坐标系中，四边形ABCD是正方形，点A、B的坐标分别为(1，0)、(0，2)，反比例函数y= (x0)的图象经过点D.则k值为_.18.如图，直线y=k1x+b与双曲线 交于A、B两点，其横坐标分别为1和5，则不等式k1x+b 的解集是 .三、解答题：19. 先化简，再求值： ，其中

5、 . (5+2=7分)(2)解不等式组：5x-122(4x-3)，3x-12 1，并把它的解集在数轴上表示出来.(5+2=7分)(3)解方程： (7分)20.甲做60个零件所用的时间与乙做90个零件所用的时间相等，若甲、乙两人每小时共做45个零件，则甲、乙两人每小时各做多少个零件?(6分)21.如图，在梯形ABCD中，ADBC，BA=BC，CA=CD.若BC=10 cm，CD=6 cm，求AD的长 . (6分)22、如图，直线y=kx+k(k0)与双曲线y=m-5x在第一象限内相交于点M，与x轴交于点A.(1)求m的取值范围和点A的坐标; (2+2=4分)(2)若点B的坐标为(3，0)，AM=

6、5，SABM=8，求双曲线的函数关系式. (3分)23.如图，在ABC中，BC=48,高AD=16,它的内接矩形EFGH的邻边EF与EH的比为5：9，求矩形的面积。 ( 7分)24.为了开发新产品，用A、B两种原料各360千克、290千克，试制甲、乙两种新型产品共50件，下表是试验每件新产品所需原料的相关数据：A(单位：千克) B(单位：千克)甲 9 3乙 4 10(1)设生产甲种产品x件，根据题意列出不等式组，求出x的取值范围;(3分)(2)若甲种产品每件成本为70元，乙种产品每件成本为90元，设两种产品的成本总额为y元，求出成本总额y(元)与 甲种产品件数x(件)之间的函数关系式;当甲、乙

7、两种产品各生产多少件时，产品的成本总额最少?并求出 最少的成本总额.(2+2=4分)25.如图，在等腰梯形AOCB中，ABx轴,点C(8，0)，OA=5，AB=2.点E在线段OC上，作MEN=AOC，使MEN的一边始终经过点A，另一边交线段BC于点F，连接AF.(1)求点B坐标 .(2分)(2)求证：AOEECF (3分)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水

8、平的重要前提和基础。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。(3)当AE=EF时，求点E坐标(2分)(4)当AE=AF时，求点E的坐标(3分)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。