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1、POP小升初数学体验课火热预约中在小升初择校考试中，数学往往是是拉开分数差距的重要科目。小升初考试中，数学考试的特点就是时间短、题量很大。小升初考试题目中绝大部分重在考察学生的数学基础、速度、运用、灵活，并且逐年增加主观题目，减少选择判断题，另外20分附加题难度很大。如何在最后的小升初考试中取得高分呢？首先必须保证知识结构完整，其次必须要了解常考题型，最后必须努力争取最后具有极具选拔性的附加题。因此提前准备，合理规划是十分必要的。POP小升初数学课程规划第一阶段：启动阶段，以真题形式系统全面复习小学基础知识，为将来的加速和冲刺打下良好的基础，解决小升初考试中常考题型和易错题型，拿下小升初数学考

2、试前面的100分，为小升初取得高分打下良好的基础。第二阶段：加速阶段，课程包含一定奥数知识点，课程目的主要突破小升初中的综合题和附加题（即最难题），为小升初考试中与其它孩子彻底拉开距离打下良好的基础。第三阶段：冲刺阶段，全面综合的练习，以真题加模拟的形式，确保考前没有任何知识盲点，简单和奥数题型都能驾轻就熟，让孩子轻松应对小升初。POP小升初数学课程大纲POP小升初数学体验课火热预约中快找到你身边的泡泡中心，来参加我们的体验课吧！十三大泡泡中心 就在您家门口1、黄花岗（区庄）：先烈中路81号大院（黄花岗剧院斜对面）TEL：020-876842972、较场东：较场东盈泽苑33号门E栋三楼（地铁烈

3、士陵园站A出口）TEL：020-837596983、市一宫：文明路65号市一宫1楼 TEL：020-833277104、东山口：署前路33号4楼（真功夫楼上，地铁东山口站A出口） TEL：020-876280555、广卫路：广卫路广卫商务大厦二楼（财厅旁，地铁公园前站E或F出口）TEL：020-833277106、荔湾：荔湾路78号新景城广场2楼（动感小西关斜对面） TEL：020-811707037、海珠：怡乐路23-29号（珠江泳场附近） TEL：020-342936218、工业大道：工业大道中369号首、二层 TEL：020-343653079、天河五山：五山科技广场A座3-4楼（华工正

4、门旁） TEL：020-8556781510、中山大道：中山大道西华港南街18号二层（东方一路）TEL：020-8556781511、黄埔：黄埔区丰乐路冠豪大厦二楼怡园小区斜对面 TEL：020-8239968512、环市东：环市东路475号东都大世界三楼 TEL：020-87684297 020-87628055“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生

5、馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年

6、书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言

7、警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。13、中山四：越秀区中山四路岭南复建商厦三楼TEL：020-83327710与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。