（北京版）数学三年级上册《24时计时法》说课稿.doc

1、（北京版）数学三年级上册24 时计时法说课稿 教材说明：本内容是在学生认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识的基础上学习的。教材充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，唤起学生已有的生活经验，从而主动探索 24 时计时法的规律，帮助学生理解和发现普通计时法和 24 时计时法之间的联系和区别，并能在两者之间进行互换。通过解决一些实际问题，帮助学生理解所学知识在生活中的应用，也达到巩固知识的目的。通过鼓励学生收集相关知识的内容来培养学生课外阅读的兴趣和多渠道收集信息的能力。说教学目标：24 时记时法在时间这部分内容中是一个教学难点，尤其是它与普通记时法之间的相互转化，学生在理

2、解、表述的过程中容易产生混淆，怎样让学生学得轻松，知识点掌握得又好。特制定如下的教学目标；1、通过具体的生活情景，使学生了解 24 时记时法，会用 24时记时法正确表示一天中的某一时刻。2、使学生在认识 24 时记时法的过程中，体会 24 时记时法在生活里的应用；帮助学生建立时间观念，会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。说教学重点、难点：使学生理解和发现普通记时法与 24 时记时法之间的联系与区别，并能正确地把用 24 时记时法表示的时间与用普通记时法表示的时间进行互换。说教法与学法：根据教学内容和学生的认识规律，我觉得在这节课的教学中应该注重生活化、活动化、信息化，帮助学生更好的学习，让更多的孩子沉浸在学习数学的乐趣中。因此，要让学生在数学活动中学习数学，在于调动学生原有的知识的生活经验，发现问题，创造新知识，并在这个过程中培养学习兴趣，发展智慧，增长才干。在教学中，我注意实行启发式、讨论式、活动式的教学模式，现实生活中到处有数学，到处存在着数学思想，关键是教师能否善于结合课堂教学内容，去捕捉生活数学实例，学生已有知识经验，也激起学生的学习兴趣，为课堂教学服务。