三年级上册语文课件-25 古诗两首｜语文S版 (共24张PPT).pptx

1、寒江垂钓图【名称】马远寒江独钓图【类别】中国古画【年代】宋代【文物原属】原属圆明园收藏学习目标1.熟读古诗江雪，理解部分词语的意思。2.读懂诗句，能用自己的话语来说说这首古诗的意思。3.体会作者的思想感情和诗中所描绘的景色。作者简介 柳宗元是我国唐朝著名的文学家，字子厚，世称“柳河东”。与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称“唐宋八大家”。题解“江雪”，顾名思义是指江上的雪。由此可以看出本诗的创作季节是冬季，给人一种寒冷凄凉的感觉。（创作背景：柳宗元21岁中进士，当时国政治治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝

2、和权臣的反对迫害，被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现而又无人理解，心里非常难过，非常悲愤。江雪这首诗，就是在这个时候、这种情况下写的。）江雪柳宗元 千山鸟飞绝(ju)，万径(jng)人踪(zng)灭。孤舟蓑(su)笠(l)翁(wng)，独钓(dio)寒江雪。自学时间1.熟读古诗，掌握诗句注解，理解重点词语意思。2.用自己的话表述这首古诗的意思。诗句解读一、环境寒冷凄凉1.“绝”和“灭”，凄凉的程度2.“寒”，是造成凄凉的根本原因二、心情孤独寂寞 有感情的朗诵古诗，感受到渔翁的心情。孤独、寂寞你是从哪体会到的？（1）“孤舟蓑笠翁，

3、独钓寒江雪”“孤”、“独”孤独（2）把四句诗当中的第一个字连起来即千万孤独。三、精神顽强不屈1.在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里，没有飞鸟，不见行人，渔翁为什么不呆在家中取暖，偏要出来钓鱼呢？2.尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有被贫困吓倒？有没有被寒冷征服？从渔翁身上你看到了一种什么精神？（坚强、顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高、坚韧不拔、毫无畏惧、不怕困难、迎难而上）抒情方式 借景抒情 思考：这首诗中，渔翁与大自然抗争的形象正是诗人柳宗元自己的精神写照，为什么这么说呢？（答：柳宗元21岁中进士，当时国家政治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治，救国救民于水深火热之中

4、，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现而又无人理解，心里非常难过，非常悲愤。江雪这首诗，就是在这个时候、这种情况下写的。这首诗是他当时所处的寒冷凄凉的环境的真实写照，是他孤独寂寞的心情的自然流露，是他身处逆境而顽强不屈的精神的再现。）语言特色江雪在语言上很有特色：1.找出诗中的近义词绝灭孤独2.趣味“数学题”江雪（）（）（）【每一个括号里填四个字，每一个字都来自这首诗中。最后一个括号中的四个字可作为图中奇石的名称。】【答案】：江雪（千山鸟飞）（万径人踪）（孤舟独钓）江雪（千山万径）（飞鸟人踪）（孤舟独钓

5、）评析 这首诗即是一幅江上雪景图。山山是雪，路路皆白，飞鸟绝迹，人迹湮没，遐景苍茫，迩景孤冷。意境幽僻，情调凄寂。渔翁的形象精雕细琢，清晰明朗，完整突出。本诗采用入声韵，韵促味永，刚劲有力。历代诗人无不交口称绝，千古丹青妙手也争相以此为题，绘出不少动人的江天雪景图。课后作业 1.背诵古诗，掌握重点词句的解释。2.根据这首诗，联系实际，发挥联想，个人拓展写一篇寒江独钓图，字数200字左右。刘长卿刘长卿：唐代诗人，生平坎坷，不被皇帝重用，两次被皇帝发放到又贫穷又偏远的地方，还曾经被人诬陷而进了监狱。他所写的诗往往和他自己不被重用的失意心情融合在一起。因一生不得志，有一部分感伤身世之作。逢雪宿芙蓉山

6、主人就是其中的代表作。这首诗就是他当时心境的写照。逢雪宿芙蓉山主人【唐】刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。逢雪宿芙蓉山主人【唐】刘长卿日暮/苍山/远，天寒/白屋/贫。柴门/闻/犬吠，风雪/夜/归人。旅途遇风雪，夜里投宿在芙蓉山主人的家里。逢雪宿芙蓉山主人遇到投宿日暮苍山远，青黑色的山太阳下山了，远处只见一片苍茫的山。天寒白屋贫。被白雪覆盖的茅屋天气寒冷，茅草屋显得更加贫寒。柴门闻犬吠，狗叫在柴门里，听到主人家的狗汪汪地叫起来。风雪夜归人。回来大概是芙蓉山主人在风雪之夜回来了吧。天快黑了，青山显得更加遥远模糊。天气寒冷，山中破旧的茅屋越发显得冷清。柴门外传来一阵狗叫声，原来是茅屋的主人顶着漫天的风雪回家来了。译文：逢雪宿芙蓉山主人描绘的是一幅风雪夜归图。诗人把苍山暮色，茅屋贫寒，柴门犬吠，风雪夜归的情景有声有色地描绘出来。写出了风雪之夜，天气的严寒，旅人的孤独，以及茅屋的清贫。