二年级上册数学教案第1课时 100以内的笔算加法和减法人教新课标.doc

1、9 总复习【教学目标】通过总复习，巩固学生获得的知识，提高计算能力，使学生能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。【重点难点】1.100以内的笔算加法和减法，加减混合运算；表内乘法；厘米和米的认识；角的初步认识；解决简单的加、减、乘法实际问题以及认识时间。2.针对学生存在的不同问题，弥补知识缺漏，促进所学知识系统化，并融汇贯通。3.能应用所学的知识，解决生活中的数学问题。【教学指导】1.复习前，应根据学生平时学习情况，制订适合本班实际的复习计划，以使复习更有针对性。2.充分发挥学生的主体作用，在老师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。3

2、.复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。“长度单位”“角的初步认识”“观察物体”“搭配”和“认识时间”等知识也是非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视。【课时安排】建议共分4课时：第1课时100以内的笔算加法和减法1课时第2课时表内乘法1课时第3课时长度单位角的初步认识1课时第4课时观察物体搭配认识时间1课时【知识结构】第1课时 100以内的笔算加法和减法【教学内容】课本第101页的第1题，第103页练习二十五的第1、2题。【教学目标】1.使学生进一步掌握100以内笔算加法、减法、连加、连减

3、以及加减混合计算，能够熟练地进行计算，引导学生加深认识运算规律。2.培养学生认真审题，细心计算的习惯。3.培养学生合作学习、互帮互学的良好习惯。【重点难点】1.正确、熟练的计算。2.能解决简单的实际问题。【情景导入】学生看书自学，同桌讨论：100以内笔算加减法这个单元学习了哪些知识？学生汇报、交流。教师引导学生梳理：100以内的笔算加减法笔算加法-笔算减法-笔算加减法提问：笔算加减法应注意什么？学生回答，教师板书：（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位满十，向十位进一；个位不够减，从十位退一当十再减。【进行新课】知识点1 两位数加、减两位数（1）24+68 33+79 92-43（2

4、）学生独立完成后，指名学生板演，集体订正。（3）指导学生完成课本第101页的第1题和第103页练习二十五的第1题。引导学生认真审题，看清运算符号，再认真地进行计算，练习完毕同桌互对答案，有不同意见可以提出，全班进行交流。连加、连减、加减混合运算（1）35-20+49 36+15-17 12+33+46（2）学生齐练、指名学生板演，集体订正。（3）小结：进行100以内连加、连减、加减混合运算时，可以按照从左到右的顺序。哪一步能口算的就口算，不必写竖式。为了简便可以把分步计算的两个竖式连起来写。（4）指导学生完成课本练习二十五的第2题。引导学生先独立练习，四人板书，小组长检查本组同学完成情况，并帮

5、助学困生订正练习中的错误。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。【课堂作业】1.把得数比60

6、大的鱼涂上红色，把得数比60小的鱼涂上黄色。2.妈妈准备用100元钱给你买一套衣服，你打算怎样买？还剩多少钱？【课后作业】要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多

7、采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。完成创优作业100分中本课时的练习。从这节课的教学来看，让学生用语言来描述计算过程是比较困难的，从多个学生的回答可见，学生就是在不断地发表自己的观点，在不断地补充同学的观点的过程中使表述更加的清晰，也可见学生是在复述已经完成的教学活动时锻炼他们的数学语言能力。这节课侧重于训练同学们的计算能力，应发挥学生的主体地位，让学生通过多练习巩固自己的计算能力。