五年级数学下册 6 分数的加法和减法单元概述和课时安排素材 新人教版.docx

1、分数的加法和减法教材分析1. 本单元的学习内容:分数加、减法的意义，同分母分数加、减法，异分母分数加、减法，分数加、减混合运算以及整数加法的运算定律推广到分数。本单元的内容分为三小节，先学习同分母分数加、减法，理解相同分数单位的分数相加、减的算理，为异分母分数加、减法的学习搭好阶梯;再学习异分母分数加、减法，引入转换的思想方法，将异分母分数转换成同分母分数再计算，形成基本的分数加、减运算能力;最后学习加、减混合运算，学习整数加法运算定律推广到分数，提高分数运算的合理性和灵活性。2. 本单元结合学生生活中非常熟悉的素材，学习分数加、减法。相对整数加、减运算而言，分数的加、减运算对于大多数学生来说

2、是比较困难的。为使学生理解“分数单位相同才能相加、减”的算理，教材以学生的日常生活为背景，引导学生在身临其境的情况下学习分数加、减法计算。这样选材，符合“计算教学应注意与学生的现实生活相联系，让学生感受到通过计算可以解决一些实际问题”的教学理念，既具有浓郁的生活气息，又具有强烈的时代特征。它降低了学生理解分数加、减计算算理的难度，利于学生较顺利地掌握分数加、减计算的基本方法。学情分析学生已经理解了整数和小数的加、减法的含义及其计算方法，在第四单元中理解了分数的意义和性质，掌握了通分的方法，同时，就借助直观图，学生已经初步学习了简单的同分母分数的加、减法，这些都是本单元知识学习的重要基础。分数的

3、加法和减法也将为后面的分数乘、除法计算和分数、小数、百分数四则混合运算作好铺垫。教学要求1. 课程标准关于这一章内容的具体目标:(1)会进行简单的分数(不含带分数)加、减运算及混合运算。(2)会解决有关分数的简单的实际问题。(3)能运用运算定律进行一些简便运算。2. 理解分数加、减法的算理，掌握分数加、减法的计算方法，并能正确计算出结果。理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。体会分数加、减运算在生活、生产中的广泛应用。教学建议1. 引导学生认识分数加、减法与整数加、减法的内在联系。分数加、减法的含义与整数加、减法的含义是完

4、全相同的。它们的计算方法从表面上看截然不同，但实质上有一个共同的特点，就是“相同单位的数才能相加、减”。从这个意义上来讲，不论是整数还是分数的加、减法，都要统一单位后才能进行。当分数的单位统一后，分数的加、减运算也就归结为整数的加、减了。2. 注重对算理的分析，以算理引入算法。抽象概括出分数加、减法的一般计算方法，是本单元教学的重点。要搞好这一过程的教学，必须处理好算理与算法、单纯记忆与发展思维之间的关系。教学时，应通过观察、思考、说理、交流等活动，让学生经历用算理引入算法的重要过程。使学生明白:计算同分母分数加、减法时，“分母不变”是因为分母相同，也就是分数单位相同，所以只用分子进行加、减;计算异分母分数加、减法时，只要将异分母分数转化为同分母分数就可以了。课时安排1同分母分数加、减法1课时2异分母分数加、减法1课时3分数加减混合运算2课时打电话1课时