二年级上册数学教案－倍沪教版.doc

1、 教学准备 1. 教学目标 1、通过几个几就是几的几倍，明确倍用来表示两个数量之间的关系。2、会看图并根据事物之间存在的倍数关系用乘法算式正确表示。3、在学习的过程中提高口头表达能力，观察与比较的能力。4、初步体验数学简洁美。2. 教学重点/难点 1、认识倍，理解和掌握用倍来表示两个数量之间的关系。2、一份数的确定。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新授引入1、课前练习师：填一填（1）2+2+2+2+2表示()个() 乘法算式()()（2）8+8+8+8 表示()个() 乘法算式()()生回答。小结：5个2就是52、4个8就是48。2、情境引入师：仔细观察，你有什么发现吗？生：

2、1艘黄船，2艘绿船，3艘红船，一共有6艘船。生：每艘船上都是3个人。生：绿船的人数是黄船的加倍。师：这就是我们今天要来学习的“倍”（出示课题） 二、新授与探究探究一：1、师：我们来仔细观察这些小船。（1）出示：黄色船师：黄船有一艘，船上有3个小朋友，我们就可以将黄船上的人数看做1份。也就是有1个3，所以，黄船上的人数用算式表示成：13=3。1个3也可以说成是3的1倍。31=3(人)。（2）出示：绿色船问：这里有几条船？每船几个人？每条船上的人数和黄船上的人数是一样的，所以可以把绿船上的人数看成几份呢？是几个几？生：看成两份，每份3人，2个3。师：绿船的人数用算式怎么表示？生：23=6(人)一艘

3、船上的人是1份，2艘船就是2份，也就是绿船上的人数是黄船上的几倍？生：2倍。师：也可以说成3的2倍。算式也可表示成32=6(人)师：谁能完整地说一说？生：绿船上的人数是黄船上人数的2倍。2个3也可以说成是3的2倍。绿船上的人数：23=6(人)或者32=6(人)。（3）出示红船师：还有红色的小船。你们能不能按照刚才的样子，说说看，红船上的人数是几份，几个几是几的几倍呢？小组合作一起试一试。汇报交流强调：3个3和3的3倍的乘法算式都是33。师：请小朋友仔细读一读，你有什么新的发现？学生汇报。小胖总结：4个3就是3的4倍。 5个3就是3的5倍。 6个3就是3的6倍。熊猫总结：几个3就是3的几倍。师：

4、那么你能说一说划船的总人数是几的几倍吗？生：总共有6条船，每条船有3人。一共有6个3，划船的总人数是3的6倍。一共有18人在划船。小结：几个3就是3的几倍。算式表示：几3或者3几。（板书）注：上下对齐。 探究二：师：请小朋友们独立完成书上19页的题2。说说转杯中人数的倍数关系。师：这里把什么看成一份？生：一个转杯里的人数看成一份。一份有4人。生汇报。注：4的3倍，算式表示是：43=12人师：从转杯车中你发现了什么？小结：几个4就是4的几倍。几个4算式表示：几4；4的几倍算式表示：4几。两个乘法算式是可以互换的，并且结算的结果是一样的。 探究三：出示书上19的绳子。师：这里有一根的绳子，小朋友们

5、看，用250px的尺量一次。一共量了几次？生：6次。师：一次10厘米，一共6次。你能说清楚这里面的倍数关系吗？在数学书上填一填。生独立完成。生汇报。小结：这些就是我们今天要学习的内容倍。首先要确定多少为1份，每1份有几个。有这样的几份，就是几个几也就是几的几倍。 三、练习与巩固课内练习一师：请你独立完成这三组练习题，看谁最快最正确。生汇报。 课内练习二师：小胖，小巧，小丁丁他们去超市买黄瓜。黄瓜两根一捆出售。请你根据要求填空并和你的同桌说说。学生讨论。生汇报。师：我们先把小丁丁买的黄瓜数看成一份，一份2根。生：小胖：2的6倍。26=12(根)小巧：2的5倍。25=10(根)小亚：2的3倍。23

6、=6(根)师：把小亚买的黄瓜数量作为一份数，小胖买的数量就是小亚的？生：两倍。小亚买了6根，小胖是他的2倍。62=12(根)师小结：所以当我们计算倍数的时候，要看清楚，我们的一份数到底是几？一份数不同，产生的倍数也就不同了。 课内练习三画一画圆有6个，五角星是圆的2倍，圆是三角形的3倍。学生独立操作。学生汇报。师：画三角形的时候，我们要怎么考虑呢？生：要倒过来考虑。圆是三角形的3倍，圆有6个。我就想6是几的3倍？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声

7、音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。师：对了，我们要搞清楚，这里的三角形变成了一份数，圆是它的3倍。我们得到这样的算式：三角形3=6，所以三角形是2个。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 课堂小结 本课小结师：通过这节课的学习，我们知道了几个几还可以用一个数的几倍来表示。求一个数的几倍，一定要搞清楚一份数是多少。 课后习题 课后作业练习册第11页、第12页