二年级上册数学教案－数学好玩 第1节班级旧物市场北师大版.doc

1、第1节班级旧物市场教材第8687页的内容。1通过有趣的旧物交换和买卖活动，进一步掌握和理解人民币与乘除法的相关知识。2让学生在具体活动中感受数学的应用价值，能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。3在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，从而热爱数学。重点：能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题。难点：在实践活动中感受数学与生活的密切联系，运用所学知识解决生活中的实际问题。课件(教材主题图)。师：同学们，你们看过的旧书，不穿的衣服都是怎么处理的？生1：扔掉了。生2：送人了。师：我觉得

2、扔掉这些旧东西太浪费了，其实这些废旧物品也是有存在价值的，我们可以把它们拿到旧物市场去交换自己需要的东西。大家去过旧物市场吗？(没有)今天我们班也组织和设计了一个班级旧物市场，你们愿意参加吗？(愿意)1活动筹划。师：我们要举办自己的班级旧物市场，那么，我们具体要做哪些工作呢？我们这次活动的任务是什么呢？你能说说自己的想法吗？(学生独立思考，然后小组交流自己的想法。)预设：生1：我们要准备好自己的旧物。生2：把自己旧的玩具、图书、工艺品等拿来与同学交换或出售。生3：我们要分成小组进行活动，组内先进行分工。生4：我们要先想好自己的东西要换多少钱。生5：我们要给自己的东西标上价钱。生6：需要找1块场

3、地，各组划分一下。师：同学们想得可真周到，看来你们都是做事有计划的好孩子，现在让我们先来观察一下淘气和笑笑进行的旧物交换活动吧！(出示课件：教材主题图)你都看到了哪些有价值的数学信息？预设：生1：这套故事书一共有5本，每本2元。应该付多少钱呢？生2：这套汽车玩具12元，我想换2本我喜欢的书。生3：他们要把换来的钱捐给希望小学。师：同学们都有一双善于发现的眼睛，下面让我们也开始进行属于我们的旧物交换活动，就按照刚才同学们提出的建议开始做好准备吧！2活动准备。(1)教师先把全班学生进行分组，并安排活动地点。(2)组内学生研究每件物品的价格，并标出物品的价钱(定价应合理)。(3)对物品进行汇总。(4

4、)将卖出的物品进行登记。3活动开展。师：我们的班级旧物交易市场在同学们共同的努力下已经准备就绪，现在可以开始正式营业了吗？(可以)(活动开始，教师巡视，老师也可以购买者的身份参与活动，并对有需要的同学进行帮助。)师：说一说你在活动中遇到了哪些数学问题？你又是怎样解决的？生实物展示汇报。预设：生1：我把每本书定价为4元，我用2本旧书换来8元。生2：我用一辆小汽车换来3本书。师：说说通过今天的活动，你有什么收获？生1：我们可以把自己不需要的东西拿出来与人交换，变废为宝。生2：运用数学知识可以帮助我们更好的进行交换，使交换时更方便。师：如果再举办这样的活动，你认为哪些方面需要改进？生1：我们可以拿来

5、更多的旧物，让旧物的种类更齐全。生2：我们可以邀请其他班级的同学也来参加。设计意图：通过总结本次活动，让学生感受到数学的应用价值，得到应该学好数学的启示，同时让学生养成及时总结的好习惯。同学们，这节课你收获了什么？班级旧物市场活动任务：旧物交换活动准备：(1)分组，安排活动地点(2)给物品标价(3)汇总交换物品家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。这个工作可让学生分组负责

6、收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“

7、老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。通过具体的旧物交换活动，让学生感知到旧物的价值，小东西有时候能发挥大作用，只要合理利用就可以减少浪费，同时创造新财富。在活动过程中提高学生对数学知识的应用能力，培养学生思维的灵活性，体验到数学知识在生活中的广泛应用，使学生在活动中感受到数学的乐趣，从而热爱数学。