二年级上册数学试题－第3单元表内乘法(一 单元测试 ）.doc

1、班级_ 姓名_ 学号_ 第一学期二年级数学第3单元练习卷 成绩(Mark) 一、算一算36-8= 45+5= 82-9= 24-7= 40+25=25-8= ( )+7=15 ( )-7=18 27+20-8= 59-4+20=53= 23= 22= 45= 33=34= 12= 55-4= 52+4= 42-5= 1、口算2、列竖式计算 3826-15 72-45+16= 70-25-27= 二、填一填。1、第一行摆17根小棒，第二行摆9根。（1）第一行拿走（ ）根，就和第二行同样多。（2）第二行添上（ ）根，就和第一行同样多。（3）从第一行拿（ ）根摆到第二行，两行的小棒就同样多。2. 每

2、个盘子有（ ）个橙子，有（ ）个盘子，一共有（ ）个橙子。加法算式：_乘法算式：_ 或_3.两个乘数都是4，乘法算式可以写作：_4.一个乘数是5，另一个乘数是4，积是（ ）5. 5+5+5+5是（ ）个（ ）相加，改写成乘法算式是（ ），口诀是（ ）。6.（1）2个5相加得多少？ （2）2个5相乘得多少？ （3）2和5相加得多少？ （4）2和5相乘得多少？ （5）2和5的积是多少？ （6）2个5的积是多少？ 7.（ ）里最大能填几？（ ）5 （ ）+4 14 3（ ）6+6 （ ）3 25 （ ）3 44 5（ ）8.看图列算式。 或 9、小兔饲养小组养白兔28只，灰兔的只数比白兔多，黑兔的只

3、数比白兔少，灰兔最少（ ）只，黑兔最多（ ）只。三、画一画1.请你在方格图上画一个长方形和一个平行四边形死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,

4、只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，

5、所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2.给下面的图形各加一条线，使它们分别变成所要求的图形。一个四边形和一个三角形 一个三角形和一个五边形（ ）厘米3量一量下面这条线段的长度，再在下面画一条比这条线段长2厘米的线段，是（ ）厘米。4 这是一个（ ）边形，它最少能分成（ ）个三角形，请在图中画出来。五、把乘法口诀补充完整。二（ ）得四 三（ ）十二 三五（ ） 四四（ ）六、在里填上“”“”“”41=4 53=2 66= 12 34=12-553=15 25=12-2 34=62 1

6、01=33七、解决问题1.一瓶可乐可以倒满4杯，5瓶可乐可以倒满多少杯？全班一共有25个小朋友，每人分1杯，够吗？够 ( ) 不够 ( )2、有多少只小鸡？ 3、（小华）和他的5个同学去公园划船，每人要3元钱，他们一共要花多少元钱？4、车上原有42人，上车18人，下车13人，现在车上有多少人？5、一瓶花生油要58元，一排牛奶37元，妈妈有100元，买这两件物品，够吗？ 够 ( ) 不够 ( )6、果店里有梨31箱，芦柑比梨多15箱，芦柑有多少箱？苹果比芦柑少17箱，苹果有多少箱？ 7、13名游客外出去参观，1辆 只能坐4个人，3辆 能一次把他们送过去吗？ 能 ( ) 不能 ( )8、 珠带的钱正好可以买3枝，珠珠带了多少元钱？ 宁买2块和3枝，共用多少钱？一个比一块贵16元，一个多少元？你会提一个用乘法计算的问题并解答吗？9小红家栽了两行树，一行6棵，一行4棵，一共栽了几棵？