二年级下册数学教案第7单元 第9课时 近似数 人教新课标.doc

1、近似数教学设计现实的生活材料，能激发学生兴趣，近似数在生活中有着广范的运用。所以在设计上，我力求以现实生活为背景，提供现实的、有意义的学习内容来创设情境。本节课中涉及到的数字都是从生活素材中提炼出来的，都是真实的数据，如学校的班级数、学生数、教师数等。教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册P77例8教学目标：1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用，体验数学与生活的密切联系2、初步知道准确数与近似数的区别，能对近似数和准确数互相转化。3、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。教学重、难点：1、通过独立猜测、交流等活

2、动让学生掌握一定猜测的方法2理解近似数的含义，并会合理的取近似数。3、培养学生的数感和估计能力。教学过程一、创设情境，引入新知谈话导入：（前几天我陪女儿看动画片喜洋洋与灰太狼，看到了一段挺有意思的情节，拿来和你们一起分享（出示课件） 慢羊羊村长出来一道数学题，（读题）懒羊羊一看这又红又大的苹果，高兴坏了，很积极的想出了答案是18个，喜羊羊想了一会给出的答案是大约20个。师：你们猜错了，它是坐落在一个村庄的建筑，是我国有名的华西村的一个酒店，很气派吧，想不想看看关于它的信息？二、 接触新知1、 学习准确数和近视数教师出示信息，师读信息，要求学生读信息中的数据。【我出示学生周围熟悉的村庄和我国有名

3、的华西村酒店的相关信息，这样，从学生熟悉的生活情境出发引入数学概念，感受近似数在生活中的应用，激发学生主动学习的欲望，让学生体会生活中处处有数学，从而体现数学学习的价值，激发学生学习数学的兴趣。】师提问：这些信息中，有个信息很特别，它表达的意思和其他的数不一样，你们找找是谁？教师引导找出大约5000要求解释大约5000个餐位是什么意思？根据学生的汇报讲解：教师提问：餐位的数量不是准确数。那这条信息中的328是个准确的数吗？根据学生的回答以328为例讲解准确数并（板书）教师提问：同学们说大约5000不是准确数，谁能知道准确的餐位是多少个呢？准确的餐位和大约5000个餐位是什么关系？根据学生的回答

4、引出准确数和近视数很接近（板书）教师总结近视数也就是说餐位的数量有可能比5000个多一些，也有可能比5000的少一些，那么我们跟大约5000这个与准确数很接近的数叫做近似数（板书）2、讲解近似数的作用近似数在我们生活中经常用到，例如：电视机的价钱， 有人喜欢这样说：一台电视机的价钱是3105元还有人喜欢这样说：一台电视机的价钱大约3000元教师提问：为什么有些人喜欢有近似数来表示呢？引导学生了解近似数更方便记忆。【我在这里出示了两种不同的信息情境，提供一些开放性、生活性、现实性的信息，让学生根据我所创设、提供的信息，提出、解决教学问题。理解近似数的含义，感受到近似数在生活当中的作用。】在出示问

5、题：我们中国有多少人？我们能用准确数来表示吗？教师讲解：我国每天都有新出生的宝宝，也有因为某些原因失去生命而死亡的人，因此，我国的人口数在不断变化，不能用准确数来表示，所以只能用近似数表示，看来近似数很重要。3、练习 辨认准确数和近似数练习一、学校最新购买了2908把椅子练习二、我家每个月的水费大约是580元练习三、580是那种数 （讲解数要在具体情境中才能表示是那种数）三、探究新知1、准确数改近似数 同学们，我们有时要把准确数改成近似数，根据我们刚学的准确数与近似数很接近，近似数又方便记忆的知识，有信心把“学校最新购买了2908把椅子”中的2908改成近似数吗？【为了让学生更好的掌握近似数，

6、我把第二个环节的课堂练习中的一个信息作为这一个环节的例题，这样的信息情境学生刚刚已经接触过，印象深刻更能激发学生的学习兴趣。】小组活动：要求同桌讨论把答案填写在练习纸上。 学生汇报并把相应的答案写在黑板上，教师提出问题：你们仔细观察这些数都与2908接近吗？ 这些数中那些最方便记忆？根据学生回答教师板书 ，找出正确答案。【一个数的近似数并不是唯一的，要给予肯定，并让学生比较哪个数更容易接近准确数，让学生深入体会，准确数与近似数的区别，并会合理的取近似数】2、说出417的近似数学生汇报教师总结3、请学生列举生活中的近似数【体会近似数的价值，从而在生活中恰当选用近似数通过学习。】四 课堂练习1、辨

7、别准确数和近似数2. 下面的数各接近几千？3. 选一选。（1）红星电影院有1948个座位，约是（ ）个。 A. 1000 B. 1500 C. 2019 （2）图书馆里新购买了一些故事类的图书，花了（ ）元, 大约是3000元。 A. 1985 B. 3025 C. 39984、填空育英小学有1506人， 收费站昨天通过7006辆汽车 果园有597 棵苹果树，约是（ ）人。 约是（ ）辆。 约是（ ）棵。5. 连一连。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

8、“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。1712元4981090元课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“

9、记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。3900元提示：电视机是最贵的。 电视机的价钱大约是1700元。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人

10、景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 电视机不是最便宜的【习题的设计在有层次、有梯度、有价值的前提下，既培养学生操作能力、思考能力、创新能力、评价说理能力。又让学生在探究、应用知识中体验了数学的价值。】