二年级下册数学教案－6.4《平行四边形》｜北师大版（）.doc

1、课 题：平行四边形课型 : 新授课教学内容 ：北师大版第四册第六单元69页至70页。教学目标：1.知识目标： 通过操作、观察,认识平行四边形的特征。通过操作，理解平行四边的高。2.能力目标： (1) 通过操作进一步巩固平行四边形特征的理解。 (2)通过“拉一拉”等活动，获得研究图形的经验。 3.情感目标： 在探索平行四边形的特征中，激发对图形研究的好奇心教学重点:来源:认识平行四边形特征，能够区分长方形和平行四边形的特征。教学难点:来源:ZXXK理解平行四边形的高。教学过程 ：(一)创设活动情境师：同学们，你们喜欢变魔术吗?(生自由回答。)师：现在老师要变魔术给你们看一看。(教师拿出一个长方形

2、教具，拉动长方形框架对角使其变为另一个图形。向不同的方向拉，这样反复做几次。)来源:学&科&网师：你们想不想试一试? (学生跃跃欲试。)(二)探索新知1.做一做(1)师：同学们，你们可以亲自动手做一做。你在拉动时注意观察拉动后的长方形发生了哪些变化?这个新图形又是什么样的?并把自己的想法与同伴说一说。(通过动手操作，学生不难发现长方形拉动后角不再是直角了或是角的大小变了，但边的长短没有变。)(2)以小组汇报方式在全班反馈：新图形与长方形的联系与区别，描述新图形的形状。(3)你们知道长方形变化后得到的是什么图形吗?2.说一说(1)师：这样的图形你们在生活中见过吗?在哪儿?(设计意图让学生先独立思

3、考是为了有较完整的思维，小组交流是让每个学生都能参与进来。)(2)小组形式汇报反馈。（当学生语言表达不清时，要在尊重学生的基础上，鼓励他把话说完整。）(3)课件演示生活中见到的平行四边形。(设计意图通过真实的生活情境进一步认识平行四边形，让学生感到平行四边形离我们并不远。)3.画一画(1)师：你们想把刚才找到的这些平行四边形在点子图中画出来吗?(2)出示附页3中的点子图。学生动手画一画。来源:(3)展示作品，引导学生参与评价。4.拼一拼(1)师：现在我们来做拼图游戏，用你们手中的七巧板来拼一拼今天我们认识的平行四边形。(2)生进行拼图游戏，教师巡视指导。(鼓励学生用多种组合拼出平行四边形。学生拼图过程中可以与同伴随意交流。)(根据儿童的心理特点，此活动以游戏的方式进行，让学生在轻松、愉快的气氛中拼一拼，进一步直观认识平行四边形。)来源:ZXXK(三)小结本节课内容，布置实践作业