高中语文阅读理解训练题之文学类文本阅读：走出地平线 WORD版含解析.doc

1、走出地平线贾宝泉记得少年时代，自己刚刚懂得一些世事的时候，就常常这样问自己：我能够走出地平线吗? 站在故乡原野上向四周望去，有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我；向天宇望去，也有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我。这两个大圆本是重合着的，是天和地热吻时留下的唇痕。自己作孩童的时候，看见这个大圆就有了一种庇护感、安全感；后来年岁渐长，便以为它是鸟之笼、骥之辔了。反正少年人有的是烂漫的奇思和憨拙的气力，在一个红花黄叶点缀秋光的清晨，我忽然异想天开：走，到地平线外看世界去! 在村头的土丘上向南眺望，有一个小村子正好坐落在地平线上。及至我走进那个村子，并没有看到一条灰蒙蒙的线从街中穿过；原来，它还在遥远的天边上。我又继续

2、向它走去，它也继续向后退去，它和我就这样不离不弃，如影之于形。我感到了地平线对人的愚弄。它实在是刺痛了一个无知而自尊的少年的心。 越是恨它，就越要揣摸它。我发现，在平地上认为是地平线的地方，在高山上就不是；在晴朗天气中认为是地平线的地方，在阴雨天气中就不是；孩子认为是地平线的地方，在大人眼里就不是；在视力正常人眼里是地平线的地方，在视力不正常者眼里就不是。原来，地平线并不是可以触摸的实体，只不过是一种视觉感受罢了。再往深处去想，它竟是大地对人类的一种安慰呢!球形的大地使每一个人都以为自己的立足点高于别的地方，与这种居高临下的心态相适应，就出现了在你周遭的地平线。 恨一个原来没有的事物，其实是在

3、恨你自己。 每一个人都有属于自己的地平线，都有属于自己的封闭的圈由自己建构的环形山，谁想让自己的环形山里面积大些，谁就得站得高些。视界越开阔就越看得清地平线。然而，不少在大城市长大的孩子，连地平线也不曾见过。他们平素里放眼环睹，见到的无非是重楼千尺，高墙四壁，人车争路。把地平线还给孩子吧，人，只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子。 随着视野的延展，当我把视点移向别人，移向身外的无边广大世界，我郁闷的心似乎八面来风了。原来，地平线竟是以自我为中心览世阅人的产物，是一个人远眺世界的目力极限，只要这个立足点不变，就永远也走不出自己的圈子。以自我为中心，即使你的身躯很魁伟，看到的也仍然是一个圈子；而

4、当你想到身外还有别人，想到别人也在审度这个世界，你就会知道，在别人目力不及之处，你就在他的地平线之外；当你想到这星球上的芸芸众生每一个人都有视力极限，你又会知道，我们脚下的大地每一处都是地平线；当你懂得任何事物都是功与过的双面体，想到儿时虽然没有追上地平线，却凭借它的诱惑，它的向导，走出了父母温暖的怀抱，看到了别处的村落，看到了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑，河上人家的粗布帆和缓缓转动的风车木轮，还知道了太阳花又叫望日莲，你又会对地平线表示百倍的谢忱了。 人之所以感觉到世界环闭，人生于世如藏身巨蚌之一隅，或许，是他的思想还没有冲破牢笼? 冲破思想牢笼，就要扩展自己的襟怀，就要想到这星球本是众

5、人的星球。我不敢说，立身于圣洁的珠穆朗玛女神高入云霄的肩上，是否看得见地平线，但是我敢断定，在作茫茫星际飞行的太空船上，是决然看不到地平线的。1（1）作者对“地平线”的认识，经历了哪几个阶段？请联系选文分条陈述。（4分） （2）“走出地平线”的含义是什么？（2分）2“地平线”是怎样形成的？（请分条陈述）（4分）3为什么要对“地平线”表示百倍的谢忱？（4分）4下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（ ）（4分）A 这是一篇很有哲理的散文，作者由探索地平线进而探求人生的奥秘。B 作者写少年时期追赶地平线而不得，既为了说明地平线不是一个可以触摸的实体，同时又为了说明任何事物都是功与过的双面体。C “每

6、一个人都有自己的地平线”，然而，不少在城市长大的孩子则没有。D 作者断定，“在作茫茫星际飞行的太空船上，是决然看不到地平线的”，意在说明，这是高度的原因，使得宇航员目力所不及。E 本文的主旨同王之涣登颧雀 楼中的“欲穷千里目，更上一层楼”，王安石登飞来峰中的“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层“相似。参考答案1（1）A。少年时代：地平线是实在的，是天地交接处形成的灰蒙蒙的大圆。B。年岁渐长：地平线是鸟笼，是骥之辔。C，渐长：地平线并不是一个可以触摸的实体，只不过是一种视觉感受罢了，是大地给人的一种安慰。D渐长：地平线是自己封闭的圈子，是以自我为中心，阅世历人的产物，是一个人远眺世界的目力极限。E。地平线是思想的牢笼。（2）“走出地平线”就是跳出自己的圈子，“冲破思想的牢笼”，“扩展自己的襟怀”。2第一，地理原因。在地上，而不是在天上。第二，视觉感受。地平线不是一个可以触摸的实体。第三，心理原因。人们的居高临下的心态，球形的大地使每一个人都以为自己的立足点高于别的地方。3地平线是一个功与过的双面体，不断地超越它，就会有不断的进步。4CD