小学英语教学论文-浅谈小学英语课堂教学的实效性_通用版.doc

1、浅谈小学英语课堂教学的实效性东升镇兆龙小学 李玲欢内容摘要：精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。因此，我认为，无论怎样说，精品课程的核心还是课堂教学。课堂是学生学习的主阵地，英语不是我们的母语，英语学习就变得枯燥无味，因此部分学生认为英语难学，造成英语成绩不佳，甚至讨厌学英语的现象。因而，我认为，小学英语精品课程的建设应注重英语课堂教学的实效性。关键词：实效性、激发兴趣、习惯养成、优化教法近来，精品课程建设之风席卷教育线的每个角落，无论在什么地方，教师们谈论的都是精品

2、课，那么什么是精品课？这又有多少人清楚知道的呢？上网查资料后得知，其实精品课程是指具有特色和一流教学水平的示范性课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。因此，我认为，无论怎样说，精品课程的核心还是课堂教学。课堂是学生学习的主阵地，英语不是我们的母语，英语学习就变得枯燥无味，因此部分学生认为英语难学，造成英语成绩不佳，甚至讨厌学英语的现象。因而，我认为，小学英语精品课程的建设应注重英语课堂教学的实效性。一、激发兴趣，提高课堂教学的实效性捷克教育学家夸美纽斯指出：兴趣是

3、创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。兴趣是最好的老师，好奇是求知的动力；有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、积极思考，而且使学生沉浸在活跃的氛围中，受到潜移默化的熏陶。创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。1、创设情景，激发兴趣英语不是我们的母语，对学生特别是小学生来说，很多内容的学习都感到一知半解，死记硬背只能是短时记忆，对学生的学习百害而无一利。因而，作为课堂教学的组织者，我们应创设一定的情境，让学生在玩中学、乐中学，运用活泼多样的形式进行巩固，从而激发学生的学习兴趣。例如在学习“What c

4、olor is it?”一课时，为了让学生掌握各种颜色单词，我利用多媒体设备，把学生带到一个大花园里，寻找各种颜色的花朵，用“What color is it?”相机进行教学，引导他们记忆单词的读法和如何回答。经过引导，让学生在熟知的环境中既紧张又愉快地参与进来进行语言训练，充分满足学生的“自我表现”欲，多说多练，由浅入深，使学生乐于说，乐于学，更能真正学会学懂，否则就不能学以致用了。2、善教乐学，激发兴趣 古语云：“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系，他们佩服、喜欢任课教师，才会喜欢上他的课，才会对英语感兴趣。 教育是心灵的艺术，只有爱才是开启学生心灵的钥匙。在平时的

5、教学中，要善于发掘学生的闪光点，激励学生的每一点进步，为学生创造一个又一个的成功的机会，让班里的每一个学生都能体会到学习的成功与快乐。考试考了一百分是成功，每天一点的小进步也是成功。特别是差生，对于他们的一点进步，老师应及时肯定，让他们树立自信心，这样既激发他们对英语学习的兴趣，又能形成融洽的师生关系。实践证明，融洽的师生关系也是学生对学习产生兴趣的重要因素之一。因此，在教学中要培养学生对教师的亲近感，创造一个师生心理相容的良好环境，并做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生就会由爱老师到爱上英语学科，使学生从喜欢学、愿意学到自觉学，由“苦学”变成了“

6、乐学”。在这种融洽的师生的关系中，学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果。 二、养成良好的英语学习习惯，提高课堂实效叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”习惯的培养是教育的重中之重。小学英语教学是启蒙阶段,培养良好的英语学习习惯是小学英语教学的重要内容。根据小学生的年龄特点，我们清楚地知道，小学生在学习英语过程中学习方法的掌握是一种不自觉的过程，要靠老师的渗透和培养。小学阶段的英语学习主要是以感性学习为主，所有的学习内容都是通过示范、模仿、运用等手段，使学生充分感知语言，从而逐渐领悟语言的内在联系。在教学过程中，教学的核心问题是要培养学生听、说、读、写英语的良好

7、习惯，这是掌握英语的关键。而在听、说、读、写中要把“听”放在首位。因为对于缺少英语语言环境的大多数中国小学生来说，听，是他们获取英语知识和纯正的语音、语调的唯一途径。所以，在课堂上要教育学生养成认真听老师上课的良好习惯，回家要听录音，培养听力。在听的基础上说，积极参与课堂练习，要养成大胆讲英语的习惯，朗读和背诵的习惯，书写规范整齐的习惯，运用语言交际的习惯，课后复习的习惯等。良好的语言习惯是培养能力、发展智力的一个重要开端。小学生学习、掌握少量的语言知识，固然是学习英语的基础，但掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯更为重要。俗话说：“好习惯使人受益终生”。学生良好的英语学习习惯的养成并非一日

8、之功，我们要抓反复、反复抓，树立正确的人才发展观，不断规范自己的教学行为，以培养学生良好的英语学习习惯。三、优化教法，提高课堂实效英语是一门学科，是一门语言，是一本无穷大的书，而学生是学习的主人，在课堂教学中，要以学生为本，但教师的主导地位是不可缺少的，教师要正确引导学生，激发学生的学习兴趣。为此，优化英语教学方法是关键，是提高课堂教学效率的重要途径之一。课堂教学中所采用的方法要符合教学内容，符合小学生 学英语的认识规律和一般教学原则；要充分利用直观教具和电教设备，创造各种语言情景，让学生利用各种感官参与英语学习的实践活动，加快所学的吸收和运用，提高并巩固学生运用语言的能力。根据教学内容，可选

9、择不同的教学方法，如简笔画、英语歌、电教设备的运用、创设情景、模仿、游戏等方法。如简笔画，在教学happy和sad(unhappy)这两个单词时，可以自用简笔画画出他们的表情，让学生直观地认识这两个单词的不同。恰当合理地运用多样化的教学方法，科学合理地设计教学游戏，激发学生学习兴趣，调动学习积极性，让学生在学中玩，玩中学，从而达到“减负”的目标。有人曾说：一个人你想走得快，就独自上路；你想走得远，就要结伴而行。因而，精品课程建设不是把某些学科孤立起来，而是要与其他学科教学有机地结合起来，才能真正地达到建设精品课程的意义。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”时代的车轮不停地向前迈进，社会也在不停地前进。在精品课程浪潮的冲击下，作为当今的英语教师，也要不断地自我充值，更新教学观念，以适应新的教学形势，新的教学要求，为更好地完成教学任务打下坚实的基础。参考文献：1、英语课程标准2、中国儿童如何培养学生兴趣的方法和建议3、李镇西爱心与教育4、姚之新小学教材教法5、英语博客网