河北省涞水波峰中学2017届高考英语专题复习:构词法课件 (共49张PPT) .ppt
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- 河北省涞水波峰中学2017届高考英语专题复习:构词法课件 共49张PPT 河北省 涞水 波峰 中学 2017 高考 英语 专题 复习 构词法 课件 49 PPT
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1、Word-formationUnit 5 GrammarWord-formation 构词法Derivation派生法Compound 合成法Conversion 转化法简略词合成词缩略词构词法知识掌握基本的构词法知识,对于正确地识记单词,扩大词汇量,提高记忆速度和记忆效果,培养自学能力,具有非常重要的意义。派生法 Derivation派生法前缀后缀否定前缀其他前缀名词后缀形容词后缀副词后缀动词后缀1.常见的否定前缀中学英语课本中有许多单词带有否定前缀,如果能理解这些否定前缀的含义,使用和记忆单词是很有帮助的。否定前缀加在一个词的前面就完全改变或否定了这个词的原来意义。前缀意义用法例词un-不
2、,未(=not)加在形容词或副词前unhappy,unnecessary,untouched 相反动作 加在动词前uncover,untie,unwrap,unlock 前 缀 意 义用法例词mis-表示错误加在名词、动词或及其派生词前mistake,misfortune,misreadin-,il-,im-,ir-不,非,无加在形容词或其派生的名词或副词前inattentive,impossible,impolite,irregular前缀意义用法例词dis-表示否定加在名词或形容词前dishonour,disease表示相反加在动词前 dislike,disbelieve表示分离剥夺除去加
3、在名词或动词前discharge,dismiss1)a-表示“在之上”,“向”aboard,aside2)by-表示“附近,邻近,边侧”bypath,bypass(弯路)3)circum-,circu-表示“周围,环绕,回转”circumstance,circuit4)de-表示“在下,向下”descend,degrade2.表示空间位置,方向关系的前缀5)en-表示“在内,进入”encage 6)ex-,ec-,es-表示“外部,外”exit,eclipse,expand,export7)extra-表示“额外”extraction(提取)8)fore-表示“在前面”forehead,for
4、eground9)in-,il-,im-,ir-表示“向内,在内,背于”inland,invade,inside,import10)inter-,intel-表示“在间,相互”international,interaction11)intro-表示“向内,在内,内侧”introduce,introduce12)medi-,med-,mid-表示“中,中间”Mediterranean,midposition13)out-表示“在上面,在外部,在外”outline,outside,outward14)over-表示“在上面,在外部,向上”overlook,overhead 15)post-表示向后
5、,在后边,次”postscript(附言)16)pre-表示在前,在前面”prefix,preface,preposition17)pro-表示“在前,向前”progress,proceed18)sub-,suc-,suf-,sug-,sum-,sup-,sur-,sus-表示“在下面,下”subway,submarine,suffix,suppress,supplement19)super-,sur-表示“在之上”superficial,surface 20)trans-表示“移上,转上,在那一边”translate,transform21)under-表示“在下面,下的”underline
6、,underground22)up-表示“向上,向上面,在上”upward,uphold,uphill(上坡)3.表示人和物的名词后缀后缀意义用法例词表示人-er从事职业的人,做的人,地方的人加在动词、名词、形容词上teacher,worker,learner-or与-er同义外来后缀,加在外来词上visitor,educator-eer 从事于.的人用于外来词 engineer后缀意义用法例词表示人-ess女.的加于名词后,表示阴性actress,waitress-ician.(专)家加在以-ic结尾的名词或形容词上physician,politician,musician-ist从事.职业
7、的人,从事某种.文艺、学术的人加在名词上,或 ize 结尾的动词上,或以-al结尾的其它词上artist,socialist表示物-er表示从事某工作的物加在动词和名词或复合词上washer,fiver-or表示从事某工作的物加在动词上receptor 用法例词表示“人”,加在动词上listener,adviser,speaker,writer,turner,driver,teacher,worker,singer表示“人”,加在名词上banker,hatter,officer,lawyer,prisoner表示“人”,加在某些地点名词或某些形容词Londoner,New Yorker,vil
8、lager,Britisher,southerner,foreigner表示“人”,加在复合词上housekeeper,bookseller,looker-on,theatre-goer后缀-er构词能力用法例词表示“物”,加在动词上washer,boiler,container,lighter,drawer表示“物”,加在名词上steamer,washer,creeper表示“物”,加在复合词上three-wheeler,loudspeaker既表示“人”也表示“物”,加在动词上fighter,printer,recorder,ruler后缀-er 构词能力抽象名词和集合名词的后缀后缀意义用
9、法-age表示行为(结果)/状态/总称/费用加在动词、名词或形容词上-ure表示行为/其过程或结果大多见于外来词-ity表示性质/状态/程度大多见于外来词-ment 表示行为/动作结果/具体事物加在动词上-ion表示行为/过程状态/情况/性质加在动词上后缀意义用法-ism表示制度/主义/学说/行为/特征加在名词或形容词上-y表示境遇/性质/营业/全体加在形容词、名词或动词后-al表示动作/行为加在动词上-ness表示性质/状态/程度可加在几乎所有形容词上-ship表示身份/职业/性质加在名词或形容词上后缀意义用法-hood 表示身份/亲属关系/性质加在名词或形容词上-ance 表示动作或性质加
10、在动词上-th表示动作/度量/性质/状态由形容词及少数动词构成-dom 表示地位/领域/集体/状态/性质加在名词及少数形容词上抽象名词和集合名词的后缀-agestorage,package,orphanage,marriage,luggage,postage-urefailure,temperature,pressure,pleasure,creature-itymajority,opportunity,infinity-ment argument,statement,achievement,amusement,equipment-ismcommunism,criticism,internat
11、ionalism,socialism-anceappearance,entrance-domkingdom,filmdom,wisdom抽象名词和集合名词的后缀-ydifficulty,beggary,discovery,soldiery,bravery,machinery-alarrival,refusal,disapproval,-nesskindness,illness,brightness,selflessness,correctness-shipcitizenship,friendship,professorship,hardship,comradeship-hoodchildhoo
12、d,brotherhood,falsehood-thstrength,growth,length,wealth,truth后缀为-ion的名词规则例词几乎所有以-ate结尾的动词在变为名词时首先去掉e再加-ioneducate/education,liberate/liberation,translate/translation,多数以-t结尾的动词直接在词尾加-ion,少数以-te结尾的动词首先去掉e再加-ionact/action,invent/invention,inspect/inspection,select/selection,多数以-ss结尾的动词直接加-iondiscuss/d
13、iscussion,oppress/oppression,规则例词多数以-de结尾与少数以-d结尾的动词先把-de或-d变成-s再加-iondecide/decision,divide/division,provide/provision以-mit结尾的动词,先把t变成-ss,再加-ionadmit/admission,commit/commission规则例词多数以-fy结尾的动词先把y改成i再加-cation,少数以-efy或-fy结尾的动词先去掉y再加-actionsatisfy/satisfaction,modify/modification有些动词不是加-ion,而是加-ition,
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
