2025新版人教版小学英语三年级下册 Unit 2 Expressing yourself B Let’s talk & Do a survey 教学设计.doc

1、2025新版人教版小学英语三年级下册Unit 2 Expressing yourself B Lets talk & Do a survey say教学设计 课时1课时总课时第 课时时间 月 日教学目标1.在听、说、认、读的活动中，学生能够理解“Lets talk”对话中的核心词汇与句型。明白“Do a survey”的基本流程与要求，知晓如何设计简单的调查问题来获取信息。（学习理解）2.能在模拟情境中熟练运用所学句型进行对话交流，语音语调自然。成功开展“Do a survey”活动，准确地向同学提出问题，并认真记录回答，最后以调查表的形式呈现调查结果，提高实际操作与数据处理能力。（应用实践）

2、3.灵活运用调查方法与语言知识，培养创新思维与综合运用语言解决问题的能力，提升英语学习的自主性与灵活性。（迁移创新）教学重难点重点：掌握本课所学的新词汇“bye、her、gift”与重点句型“Do you .?”“Yes, I do.”“No, I dont.”等，并能在对话中准确运用。理解“Do a survey”的步骤，学会设计简单的调查表，能够顺利开展调查活动并记录结果。难点：引导学生在真实情境中自然流畅地运用句型进行交流，避免中式英语表达。帮助学生学会根据调查结果进行简单分析和总结，并能够用英语有条理地汇报，提升学生的英语综合运用能力和逻辑思维能力。教学工具PPT课件教学方法情境教学法

3、，任务型教学法，对话交际法教学过程学生活动批注学过习程：1. 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Sing a song: Expressing yourself. 教师播放歌曲的视频，学生跟唱并做出相应动作。唱完后，教师提问学生歌曲中提到了哪些表达高兴时的动作，引导学生用正确的英语回答。（2）教师展示一些日常生活中，不同国家和地区，人与人之间表达爱的方式。引导学生识图，并能用简单的英语表达出来，创造英语学习氛围，为新知的学习做好铺垫。2新课展示（Presentation）（1）Lets talk播放Lets talk动画对话，让学生仔细观看并认真倾听，整体感知对话内容。播放完

4、第一遍后，教师提出一些简单的问题，引导学生初步理解对话大意。随后领着大家跟读和齐读对话内容直至熟练程度。教师对各句子意思进行逐句讲解，分析他们的意思和使用场景，为后面的应用实践打好基础。（2）Watch and repeat学生观看视频，根据视频模仿阅读文本对话。T: Now lets watch and repeat.（3）Listen and repeat学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。T: Now lets listen to the recording and repeat the conversation.3巩固练习（Practice）（1）Fill in the bl

5、anks学生根据文本内容进行填空，补全对话。（2）Role-play将学生分成两人一组，让学生分角色表演对话，轮流交换角色。教师巡视各小组，及时纠正学生的发音错误和表达不规范之处，并鼓励学生适当拓展对话。T: Now lets role-play the conversation.4扩展活动（Add-activities）（1）Read and choose学生独立完成练习题。（2）Do a survey教师引出“Do a survey”部分的学习内容，采取自问自答的形式演示“Do a survey”的过程，重复多遍让学生加深印象。演示包括问题设计和表格制作，使学生明确任务流程和操作要点，为学

6、生自主实践提供有效指导。学生四人一组，根据课文的调查主题和调查表选项，小组成员相互询问对方采取的哪一种表达爱的方式，并记录调查结果。调查结束后，小组内简单讨论结果，准备向全班汇报。（3）课堂评价：找几组同学上台表演“Do a survey”的过程，引导学生互相评价。5. 课下作业（Homework）（1）基础作业：模仿课文录音，跟读课文Lets talk部分。（2）实践性作业：要求学生回家后向家人用英语表达爱与关心，并记录下家人的反应和自己的感受。（3）拓展性作业：设计一个调查报告的新主题，并设计出调查的相关内容。根据设计的新调查项目在家庭成员中展开调查。引导学生观看歌曲视频，激发学生学习热情

7、。创造学习氛围，导入新课。教师根据学生理解新词和句子的情况，发现问题，及时提供帮助。教师指导学生观看视频并朗读文本对话。教师指导学生阅读，并纠正学生的发音和语调。教师指导学生根据文本内容选择合适的交际用语。教师指导学生们分角色朗读对话。教师指导学生们补全对话并给予鼓励。教师观察学生是否能够独立并正确完成各练习题。教师观察学生能否主动参与，互动交流，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。教师指导学生上台表演，并引导学生互相评价。教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。板书设计：Unit 2 Expressing yourselfPart B Lets talk & Do a survey教学反思：本次教学过程中，warm-up环节有效调动了学生积极性，歌曲与旧知相关，对话主题与本课自然衔接。演示教学借助多媒体视频和图片的呈现，使学生较易理解重点句型与调查流程。对话练习和小组调查让学生充分锻炼了口语与合作能力，多数学生能积极参与。部分学生在对话拓展时表达不够流畅，创新思维受限。小组调查中个别小组分工不够明确，效率较低。在迁移创新环节，少数学生对新主题调查的设计和总结有困难。以后教学需加强对学生思维拓展训练，优化小组活动组织，给予更多个性化指导，助力学生更好地掌握知识与技能，提升综合语言运用能力。