六年级下册英语同步练习UNIT 4 INTERESTING FABLES LESSON 25 习题清华版.doc

1、UNIT 4 INTERESTING FABLESLESSON 25习题一、 抄写下列单词SheepBoatDreamTrueSold 二、 英汉互译Boat _Storm _Cold _ Hungry _Sheep_三、补全对话A: 你认为暴风雨很可怕吗?B: Yes, I do.四、看图选词（1）_（2）_（3）_A. boat B. sheep C. friends五、翻译下列句子1. A young man was looking after his sheep near the sea. _2. The young man dreamed of going to sea every

2、day._3.她开始想他的羊群。_4.现在他只想回到他的羊群身边。 _参考答案：一、略;二、1.船 2.暴风雨3.冷的 4.饿的 5.羊三、Do you think storm is very crazy?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。四、1-3：ABC课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“

3、记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。五、 1一个年轻人在海边照看他的羊群。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2这个年轻人每天都想着出海。3 He began to think about his sheep.4 Now the young man was dreaming of getting back his sheep every day.