六年级下册英语教案Recycle2 Period1_人教PEP.doc

1、Recycle2 Book8家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、单元教学目标 1能力目标 能组织并积极参加英语欢送会，灵活运用所学语言进行交流。 能够了解英语请柬的内容并会模仿书写英语请柬。 能初步使用英汗词典查新词。 能听懂、会唱歌曲“WeareGoingBack” 2知识目标 能够听，说，认读Letsread.Letsmake.Listen.write,mat

2、chandsay中的句子。 能跟读Pronunciation部分的句子。 能够听懂Listenandwrite部分Listenandwrite部分的录音并正确填写句子。 能够了解Letsplay,Storytime,Goodtoknow等部分的内容。 3情感、策略、文化等有关目标 文化、情感目标：增进师生之间的友谊和情感，积极鼓动学生表现自己的才能。 第一课时：Readandsay 第二课时：Readandanswer(P3)ListenandwriteGoodtoknow 第三课时：Readandanswer(P5)Letssing 第四课时：ReadandwriteLetschant 第五

3、课时：Readandanswer 第六课时：ListenandwriteLetsfindoutStorytime 第一课时 一、教学内容： 第一课时：Letsread(P62),Readandtickorcross 二、教学目标与要求 能够听、说、读Letsread部分的对话并正确回答对话后的问题。 能够读懂并回书写简单的英语请柬。 三、教学重点 本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用can句型，表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬. 四、教学难点 教学难点是学生会表达自己能做什么并能正确书写英语请柬。 五、课前准备 1教师准备一些铅画纸。 2教师准备一个英语请柬。 教师准备音乐、课文磁带

4、。 教师准备单词卡片。 六、教学步骤 1热身（Warm-up） 放复习一单元中的歌曲Letsread部分的对话并正确回答对话的问题。 2.预习（Preview） 教师出学生体检表，提问：Howtallareyounow?HowtallwereyouinGrade1? Howheavyareyounow?Howheavywereyouat7yearsold?教师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确。教师再问：Thisisourlastterm. 3.新课呈现（Presentation） 1.T:Boys and girlsyourestudentsinGrade6now.Youwillleav

5、esoonandstudyinamiddleschool. 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至

6、此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 Soweregoingtohaveafarewellpartynextweek. 教师板书，领读后启发学生Whatshallwebringfortheparty? 2、教师启发学生Wouldyouliketogiveperformancesattheparty? 让学生能够说：Ican. 3、教师接下来说ZhangPengandMikesclassisgoingtohaveafarewellparty, too. WhatcanZhangPengdo?学生独立朗读课文，回答教师的问题并提出不理解的句子。教师

7、解答 4、教师放Letsread对话，学生跟度，分角色朗读。 5、Readandtickorcross 教师说：Youcaninviteyourparentstotheparty.Youcaninviteyourteachers, too 然后战士英语请柬，说：Lookthisisaninvitation.Canyoureadit?指导学生朗读请柬内容。 4.巩固和扩展（Consolidationandextension） 学生做本单元的活动手册配套练习。 七、板书设计：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 八、教后小结