六年级下册英语教案Unit 1A family outing 第三课时_湘少版.doc

1、教师授课时间 月 日 星期 课时第 3 课时课题Unit 1 A family outing课型新授教学目的(一) 语言目标1. 词汇：巩固B部分的词组。2. 句型：熟练运用“Well do sth.” “My family/sb. does sth.”等句型结构进行表达和书写。3. 读写：能根据短文内容判断句子正误。(二) 应用目标1. 能在情境中运用本单元所学的单词和句型表达。2. 能综合运用本单元的单词和重点句型完成书写练习。3. 能唱一首新的英文歌The More We Get Together。重点综合运用本单元重点单词和句型结构。难点完成写的练习时，正确运用动词的第三人称单数形式。

2、教学准备纸盒，教学音频教学过程Step 1 热身/ 复习（Warm-up/Revision）1. Greetings.2. Revision(1) 游戏：扔骰子教师把B部分词组卡贴在纸盒的六个面上作为骰子，然后请每组选说一个词组，如果抛出骰子后，所选词组和骰子最上面的词组相同，该组就能得到一分。(2) 游戏：Chain work 问答接龙因为学生有了前面两个课时的学习，在作业中也有练习，所以已经能很熟练地表达相关问答了。教师板书：What does your family do at weekends?T: Peter, what does your family do at weekends

3、?P: My family usually goes to the park at weekends.Amy, what does your family do at weekends?A: My family usually visits my grandparents at weekends.Step 2 写一写（Lets write）第一步：Read Question 1 & 2教师呈现书上的问题，让学生圈出疑问词（What, Where），读问题。第二步：Write down the answers 写下第一题和第二题的答案。第三步：Talk about the things you

4、want to do with your family at weekends, and then write them down.先口头表达，再来填写。Step 3 歌谣演练（Lets sing）1. 跟着动画或者音频听一遍，整体感受歌曲的旋律。2. 打开书，看着歌词，再听一遍，伴着旋律律动，可以轻声哼唱歌曲。3. 放录音，逐句跟唱，教师纠正个别单词的发音。学习句子“The more we get together, the merrier well be.”的读音。4. 表演唱。根据歌词内容，边做动作边唱。还可以分小组表演，同桌上台表演，男女生分别表演等，牵着手有感情地演唱歌曲。作业(1) 听音频，将歌曲表演给家长或朋友看。(2) 或仿照D部分，或结合E部分的内容，写一篇题为“Myfamily outing”的小短文。板书设计教学后记