六年级下册英语教案－Unit 6Summer Vacation单元教学目标 人教.doc

1、Unit6 单元教学目标语言技能目标第一层次：1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册所学话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。2. 引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流。3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。本单元各课所复习知识点列表第二层次：引导学生借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的小故事，根据故事内容回答相关问题，并能尝试复述小故事。其他目标1. 引导学生积极参与课堂上的各种活动或游戏，并与同伴合作完成活动或游戏。2. 引导学生在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。Lesson1

2、话题及其所在册次和单元所复习的词汇所复习的功能句来源:Travel PlansBook8, Unit3sea, ski, take photos, row a boat, eat seafood,the Great Wall, West Lake, the Mogao CavesWhere do you want to go? What do you want to do there?Winter VacationBook11, Unit6Where are you going?What are you going to do.?Special DaysBook10, Unit2How are

3、 you going to?TransportationBook7, Unit3“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌

4、和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。by bus, by taxi, by ship, by car，by subway, by school bus, by bike, on foot, by boat, by train, by planeAround the World语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解

5、体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。Book11, Unit2Toronto, Washington D.C., Sydney, Lon

6、don, White House, kangaroo, the CN Tower, the Opera House，British Museum来源:ZXXK单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。Lesson2话题及其所在册次和单元所复习的词汇所复习的功能句ShoppingBook9, U

7、nitpencil sharpener, pencil case, exercise book, a box of crayons, a pair of scissor, buyHow much is it?Its . yuan.ClothesBook2, Unit6& Book5, Unit5hat, coat, shoes, shorts, socks, sweater, jacket, shirt, dress, cap, T-shirt, glovesFoodBook2, Unit4& Book5, Unit3bread, cake, fruit, ice-cream, potato,

8、 tomato, meat, rice, noodles, vegetables, fish, chicken, eggLesson3来源:学科网ZXXK话题及其所在册次和单元所复习的词汇所复习的功能句Travel PlansBook8, Unit3sea, ski, take photos, row a boat, eat seafood, the Great Wall, West Lake, the Mogao CavesWhere do you want to go? What do you want to do there?In ChinaBook11, Unit1来源:ZXXKWhere is it?Its in the . of China. What is it famous for?Its famous for Last WeekendBook10, Unit4How was your last weekend?What did you do last weekend?A Great TripBook10, Unit5bought some gifts, left (leave) have a good time, travel, deliciousWhere did you go?【教学反思】