四年级下册英语课件-Unit 1 My school Part A｜人教（PEP）(2014秋) (共18张PPT).ppt

1、Unit 1 My schoolPart ALets learn&Lets do学习重点1.表示学校设施的单词并了解它们所处的楼层。2.library中辅音连缀的发音。3.teachers office中的名词所有格。下面是Chen Jie的学校,我能帮她找到classroom,floor,teachers desk,playground,garden，并分别填到相应的括号里。轻松预习你记住了本课所学的单词吗?请根据图片写出相应的单词或词组,并与它们所在的楼层连起来。合作学习(1)(2)(3)A.first floorB.second floorTeachers officeclassroom

2、library2.快来模仿Chen Jie和Mike的对话。用“Wheres the.”句型来询问学校的某个地方的位置。听听谁的发音最标准。(1)小组内自由问答。(2)小组推荐优秀组员向班级展示。小组成员两人一组操练Lets do的句子,看看谁的反应速度快!例如:成员A发指令“Go to the library.Read a book.”,成员B做出相应的看书动作。一、读一读下面的顺口溜,你能发现er在water和tiger这两个单词中发什么音吗?小河里的water很清澈,wa-ter,wa-ter,tiger想喝一口water,ti-ger,ti-ger。轻松预习二、我能根据画线部分的读音,

3、将树上的单词归类。以computer为例,放慢速度并以夸张的口型读出单词computer,想一想computer由几个音节组成,并用线段画出来。以同样的方法对water,tiger,sister,dinner进行画音节训练。1.小组内讨论如何画音节。2.小组推荐优秀组员进行画音节比赛。合作学习1.小组成员四人一组操练拼读课本第6页“Read,listen and chant.”中的单词。以water为例,成员A读/w:/,成员B读/t/,成员C把它们拼读起来。看哪个组拼读得又快又准。2.拼读之后,你发现什么规律了吗?跟小组同学讨论一下总结出来,然后说给班上的同学听。3.能听懂Lets do中的

4、录音,并能根据指令做相应的动作。4.了解字母组合er在单词中的发音。学习重点1.询问学校设施的地点和所处的楼层。2.一般疑问句及其回答。3.next to的意思和使用。轻松预习一、我能将下列词语和图片连起来。1.play football2.library3.library4.classroom读一读Lets talk中的对话,与小组讨论完成下面的题目。1.Excuse me的意思是。2.询问某个地方在哪里应该用疑问词(where,what）。3.teachersoffice中的“”表示名词所有格,意思是。合作学习打扰了where 的4.在Lets talk中找出这两句话:“(1)The teachersoffice is next to the library.(2)Heres my homework.”,将其中的“teachers”和“Heres”圈起来,小组讨论一下,这两个词中的“”所代表的意思是一样的吗?不一样,前者表示名词所有格,意为“的”;后者是系动词is的缩写部分。仿照“Look,ask and answer”部分的对话,两人一组进行角色表演,一人扮演Chen Jie,另一人扮演John。