五年级上英语教学反思Unit1 What`s he like？_人教PEP.doc

1、课后反思: 公开课结束了，反思在继续，经过各位前辈老师们的点评，再结合自己的上课过程，我给自己做了以下几点总结：1）课堂的气氛不够活跃 总体上下来，我感觉自己的课堂气氛不够活跃，我想这是因为我没有掌握好小学生的学习心理和学习方式。小学生的特点是好奇、好动、好胜又好表现，爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、又爱活动。由于对小学生不是很了解，所以我在处理各个环节的教学时显得过于单一，缺乏新意和趣味性。这在很大程度上会影响学生学习英语的兴趣，所以在课堂的气氛制造上，我还要多下功夫。2）教材的处理不够到位 所谓教材分析，就是要对教材中的重难点进行区分，以便在教学的过程中，强调突出重点，并降低难点的难度。显然我在

2、这点上做的还不够完善。听了各老师的点评，我知道了要对重点进行操练，而且是按集体到小组到个别的顺序。这也是考虑到学生的学习心理。每个学生在学习新知识的时候，总是存在着畏惧的心理。那么由集体的操练来缓解学生紧张的心理就显得尤为重要了。而对小组的操练是以竞赛的方式来激励学生更好地来学习新知识。至于对个别学生的操练是为了检测差生的学习情况。通过这样的操练，课堂上就能得到学生学习情况的反馈。3）评价机制不够完善 每个人都需要鼓励，小学生更是如此。在课前我已准备自己的私人小印章，平时的我都是在课后给表现好的小组或个人敲印。但是在听过老师的点评后，我觉得鼓励的及时性很重要。而且我常常用的口头语言的表扬不够夸

3、张，没有“煽动性”，久而久之，学生可能会对我的私人小印章失去兴趣，所以在这点上我要做到更加完善。 启发：在英语课也可以设计游戏，游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进，但是开始游戏之前讲清规则，纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。不过游戏也要适时适度，课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。当然作为一个新老师，要学习的东西很多，存在的问题也很多，我希望能在今后的教学中加以改善，让自己的课堂成为学习的乐园。