人教版英语八年级上册教案：Unit10 SectionB（3a-Self Check）.doc

1、Unit10 SectionB（3a-Self Check） 教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册 【单元名称】Unit10 If you go to the party, youll have a great time!【课时】Section B 3a-Self Check（第5课时）【课型】Writing（写作课）教材分析本单元围绕“派对”（party）这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。通过学习能正确使用第一条件句谈论事情的结果，做出决定。能正确使用第一条件句谈论事情的结果，并能正确使用情态动词should提出建议。本单元Section A主要是围绕“派对”（part

2、y）的话题展开，集中呈现有关假设和推论的词汇和句型，并继续巩固动词短语以及be going to 和will表达将来时的俄用法。Section B 围绕生活中的问题，进一步谈论对事情结果的预测，巩固if引导的第一条件句，引导学生正视困难，学会与人沟通，寻求帮助，解决问题，给朋友提出建议，写一篇语言流畅、内容充实的短文。通过本单元的学习使学生学会正确使用第一条件句谈论事情的结果，做出决定，提出建议。通过本单元的学习，在语言技能上，学生能用if条件句谈论事情的结果，并能用情态动词should提出建议；在学习策略上，能通过推理演绎，判断if条件句引出的对事情结果的预测，能利用略读策略（skimmin

3、g）快速获取文章大意；在情感态度上，让学生了解社交场所的礼仪和习惯，培养学生关爱老人和社会的良好品德。同时，就对待某一事的看法上鼓励学生畅所欲言，帮助学生形成健康向上的人生观。3a-3c一步一步地位写作任务搭建支架。3a让学生讨论朋友遇到的三个问题并给出建议，并通过填表整理信息。3b给出了段落框架，让学生用前面的信息填空，完成第一段。3c让学生仿照第一段的框架继续完成文章第二段和第三段。活动4为学生创设了新的话题，让他们综合运用所学语言，谈论参与自愿者活动计划。Self Check主要检测第一条件句Ifwill的运用。活动1让学生回顾if从句的结构和语义功能。活动2让学生在丰富的语境中理解和使

4、用if从句。活动3要求学生在预设的情境下发挥想象力，进行if条件句的创作，以达到熟练运用该句型的目的。教学目标语言知识与技能目标：1. 通过对语篇单元的学习，总结，能够运用词汇和目标句型完成正确表达对未来事件的推测和判断。学会使用第一条件句和将来时的表达方式。2 通过调查活动，能写关于调查主题的一个调查报告。学会在实际中运用目标句型。3 学会总结和及时复习本单元的词组和句型和语法点。情感态度价值观目标：通过教师引导和学生在活动中的感悟总结，学生能提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。文化素养目标：通过学习，学生了解西方社交聚会的知识，了解中西方青少年生活中的常见问题，以及心理咨询机构如

5、何提供有效的帮助。教学重难点教学重点：1.能够综合运用所学的知识来描述他人的问题及解决办法的小短文。 2. 通过完成Self check的中练习题来全面复习本单元的重难点知识点。教学难点：能够综合运用所学的知识来描述他人的问题及解决办法的小短文。建议教法写作课的成果教学法： Familiarization(熟悉范文) 选取一篇范文进行讲解，分析目标语言在文中的运用和语篇结构，介绍文中连词等用法。Controlled Writing(控制性练习) 就范文中所体现的相关句式要求学生进行替换练习，并在老师的指导下渐渐过渡到段落写作。Guided Writing(指导性练习) 学生模仿范文，使用经过训

6、练的句式尝试写出相似类型的文章。Free Writing(自由写作) 学生可结合话题进行自由发挥，使得写作技能成为自身技能的一部分，并用于现实写作中。分享学生作品并总结，设置课后任务提升学生语言运用能力。教学流程（详见相应教学活动设计）教学评价1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。 2.阅读和写作的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。附：教学活动设计步骤过程教师活动与学生活动 目的 持续性评价1预备与激活先期知识Step 1Greeting and Leading in (4mins )1.T: Tell Ss one

7、 of your problems. e.g. I dont have many friends? What do you think I should do? Can you give me some advice? S: Ss give you some advice. 2.T: T shows some pictures of different kinds of “problem”. S: Ss talk with each other. Then give advice.有效的激活学生与此话题相关的背景知识激活学生的前期知识，培养学生良好的预习习惯。通过课前的预习， 学生能够利用老师

8、提供的信息分组进行讨论。2获取新知识Step2 Work on 3a (7mins)Step 3 Writing (10 mins)1. T: T let Ss work on 3a with partners.S:Ss talk to someone they know, and find out his/ her three biggest worries. Try to think of some solutions to the problems and write them down.2. Students work in pairs to finish 3a.1.T: Let Ss

9、 write about his friends first problem and the possible solutions using the structures in 3b to plan your writing.S: Ss read their writing to the class.2. T: Let Ss write their advice for their friends second and third problems, using the structures in 3b . 3. S: Students finish 3c.Ss share their wr

10、iting with others.老师引导学生相互合作，解决问题，为后续阅读教学活动做铺垫。用本单元目标语言来完成写作练习，拓展学生思维，提高写作能力。学生能运用利用已给信息，完成任务。大部分学生能在老师的引导下进行完成写作练习。DELC63深度加工知识Step 4 Group work (3mins)1. T: Talk about the Project in your school “We Can Help!” 2. Make sure Ss know what they should do. (Our school is taking part in the project “We

11、Can Help!”. Add more items to the poster. Then talk about what you will do if you take part in the project. )Give Ss an example: Old peoples home visit.A: What will you do if you visit an old peoples home?B: If I help with that, Ill bring the old people some flowers. 3. S: Ss give their advice. S1:

12、If I help with that, Ill sing and dance for them to make them happy. S2: If I help with that, Ill引导学生学会运用目标语言if条件句Ifwill进行交流、写作。引导学生继续巩固本单元目标语言。部分学生能够用目标语言进行相互交流。4评价学生学习Step 5Self -check （5 mins）1. T: T tells Ss to fill in the blanks with the words in the box. S: Ss work by themselves the try to fil

13、l in the blanks. T: Check the answers and explain some main points.Answers to 1: 1.experience 2.video 3.teenagers 4.meeting2.T: T lets Ss fill in the blanks with the words in the blanks and check the answers. Answers to 2: Are, going, want, if, will, fight, sorry, will3.T: T let Ss work with their p

14、artners complete the sentences in the blanks. Give Ss an example: What will you do if it rains all weekend? I will chat with my friends on line and play computer games at home. S: Ss read their sentences. 5. Homework 1. Copy the key words and do some exercise.2. Give advice on how to solve the probl

15、ems.让学生根据老师给出信息使用目标句型完成对话和练习。通过习题让学生清晰回顾本单元的目标知识，检测学生是否能基本运用本堂课的目标语言，体现对学生的可持续性评价。Exercise 1. Im sure if he _ (go) to the party, he_(have) a great time.2. If the rain _(stop) tonight, we will go to the cinema.3. Ill buy a computer if I _(have) enough money.4. You _ (not get) nervous if you _ (do) en

16、ough exercise.5. If she _ (be) kind to me, I _(not argue) with her.6. I want to know if he _(come) tomorrow, if he _(come), I _(give) the message to him. 7. If you _ (pay) more attention to that, he _ (not get) injured.8. Mr Li will be mad if we _(break) the rules.9. If it _ (be) cloudy, they _(not

17、go)there by air.10.Please let us know if he _ (arrive) tomorrow. 请告诉我们他明天是否会来。Please let us know if he _ (arrive) tomorrow.如果他明天来的话请告诉我们。11. Shall I say “Hello” when the foreigner _(come) into the classroom?12. Hell get better grades if he _ (study )hard.13. If you work really hard, you _ (be) famous and rich.