五年级下册英语学案lesson4(无答案)_人教PEP（2018秋）.doc

1、Unit2 My favourite season教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 Lesson 4 Part B lets learn & Ask and answer“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传

2、授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。编写人：陈翠 责任编辑：余千唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”

3、，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 温馨寄语If winter comes, can spri

4、ng be far behind?(如果冬天来了，春天还远吗？）学习目标1.能够正确听、说、认读词汇和短语，如：picnic, go on a picnic, pick, pick apples, snowman, make a snowman, go swimming等。2.能够进一步内化“Which season do you like best?”“I like.best. I often.”等询问他人和表达自己季节的喜好的交际用语。来源:ZXXK3.能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极地思考和大胆的创新，提高自主学习能力。重点难点1.能够听、说、读、写词汇和短语如：picn

5、ic, go on a picnic, pick, pick apples, snowman, make a snowman, go swimming等。2.能够在实际语境中交流、运用关于能力的回答“Which season do you like best?”“I like.best. I often.”。课前预习1. 思考：What can you do in spring/summer/autumn/winter ?2. 回答: What do you often do in spring/summer/autumn/winter ? I often .【温馨提示】尽可能的多想想一些动词

6、短语，相信你一定行！3.自学picnic, go on a picnic, pick, pick apples, snowman, make a snowman, go swimming的正确读音，并结合课本第18页图片，了解这四个词组的汉语意思。【预习方法】听录音并跟读、模仿，回忆旧知识，链接新内容。课中导学1.【兴趣导入，定向导学】听唱歌曲Whats Your Favorite Season？转盘游戏 教师在转盘区域写出不同的季节，转到哪个季节则代表喜好的是哪个季节，活动中运用句型Which season do you like best? Why?进行问答。来源:ZXXK听录音跟读单词p

7、ick，picnic，snowman，swimming。2.【合作学习，展示交流】Sharp eyes 快速的闪过图片和动词短语，看谁最快读出屏幕上闪现出的词组。同桌对学，分角色扮演Mike和Wu Yifan,巩固句型Which season do you like best? I like .best, I often.，进行对话操练。根据自己的真实喜好，两人一组表演对话。3. 【梳理扩展，巩固提升】谁是速度王。看谁能在最短的时间内将大写的字母拼写成正确的书写格式，并读出这些词组。来源:学。科。网PICK APPLES GO ON A PICNIC GO SWIMMING MAKE A SN

8、OWMAN 来源:学科网ZXXK开火车，第一位同学提问Which season do you like best?，从第二位同学开始回答：I like .best, I often.并继续提问，第三位同学回答，以此类推。（后面的同学在原因上尽量不要重复哦！）请动词短语送回家。将下列动词短语，填入正确的季节。A. go on a picnic B.go swimming C.pick apples D.make a snowman E.play in the snow F.plant trees G. eat ice cream H.fly kites. spring/autumn: summe

9、r: winter: 归纳小结：1.这节课我会写了哪些词组？2.我会表达我自己最喜欢的季节了。请根据实际情况诉说自己喜欢的季节并说明原因。当堂检测1. 写出下列短语，注意拼写规则去野营 摘苹果 去游泳 推雪人2.将下列中文句子译成英文。我经常和我的家人去野营。我经常在雪中玩。到处都有美丽的花朵。收获平台今天我最大的成功是：（在相应的括号内打“”）1. 我举手了，大胆的回答了老师回答的问题。（ ）2. 我的单词发音很准确。（ ）3. 我的语音、语调和录音很接近。（ ）4. 我体会到了学英语的快乐。（ ）其他： 我还需要努力的地方是：（在相应的括号内打“”）来源:学&科&网Z&X&X&K课堂上要更加积极地回答老师的提问和参与活动。（ ）要多听录音，多模仿，大声说英语。（ ）其他： 我的疑惑是：