五年级下册英语教案Unit 5 Whose dog is it PA Let’s talk∣人教版（PEP）（2018秋）.doc

1、PEP Book 6Unit 5 Whose dog is it? PA Lets talk其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 教学目标与要求要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌

2、握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1. 能

3、理解Lets try中的听力内容，并完成听力题目。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强

4、语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 2.能听、说、读、写句型“The yellow picture is mine. Are these all ours? Yes, they are. Whoseis it?”并且能够做出回答。重点 1. 掌握重点句型及回答。难点 1. 理解并掌握“Whoseis it? Its .的相关语法点。教具单词卡、图片、录音机、课件Preparation准备活动（一） Lets sing播放歌曲animals, animals are everywhere,老师示范唱

5、，之后学生跟唱。（2）Lets review教师带领学生一起复习上节课所学新单词。(3)Free talk请学生用文具类单词利用Whoseis it？句型自由对话。Presentation新知呈现 1.出示幻灯片5， 请学生欣赏一段图画展视频。2.出示幻灯片6，情景导入，Chenjie的学生校要举行图画展，要大家一起去看看。 3.出示幻灯片7，展示出所有学生的图片，提出问题Whose picture is it?4,出示幻灯片8. 出示一幅黄色的图片，提问:Whose picture is it? 回答:The yellow picture is Mine. 教师带读此两句话，之后请两名学生操

6、练对话。5.出示幻灯片9，出示一幅北京的图片，提问：Whose picture is it? 回答：The picture of Beijing is Zhangpengs. 教师带读此两句话，之后请两名学生操练对话。6.出示幻灯片10，出示一幅上海的图片，提问：Whose picture is it? 回答：The picture of Shanghai is Yifans. 教师带读此两句话，之后请两名学生操练对话。7.出示幻灯片11-14，请学生欣赏动画，并回答问题。8.出示幻灯片15，教师教读对话，之后请学生跟录音读，最后学生分角色朗读。Practice巩固练习1.请学生大声地自读对话

7、3分钟。2 出示幻灯片16-17，请学生填出横线内容。3 出示幻灯片18，请学生完成Lets try练习。4出示幻灯片19，教师指导学生依照Ask and find out部分的游戏，进行小组活动。同桌之间将自己的物品摆放在课桌上，仿照该部分进行对话练习，可进行来回问答操练，如： S1:Whose picture box is it? S2: Its mine. S3:Whose pens are these? S4: They are Libos.5.出示幻灯片20, 请学生2-4个人一组，操练句型。6.出示幻灯片21，请学生完成相应的练习。家庭作业1. 背诵对话。2. 完成配套练习册。板书1 Unit 5 Whose picture is it?2 I-mine3 We-ours4 A: Whose picture is it?5 B: Its xxs