五年级英语下册核心素养演练 第5单元(人教版).doc
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1、单元核心素养演练单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 字母组合ng和nk的发音单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀
2、篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1.ng发音为/单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 例如:songringsing nk发音为/k/例如:trunkthinkdrink2.发音要
3、领:/是浊辅音,发音时声带振动。舌后部高高抬起,抵住下垂软腭,让气流经过鼻腔,从鼻孔泄出,发音时双唇始终微微张开,比/n/有更浓重的鼻音。nk发音是在ng的基础上后面加/k/音。Is he drinking water?他在喝水吗?此句是主语为第三人称单数的含有现在进行时的一般疑问句,其基本结构为:Is+主语+动词的现在分词(动词-ing形式)+其他?用来询问某人或某物正在做什么。Is Lily writing a report?莉莉正在写报告吗?Yes,she is.是的,她正在写。根据汉语意思写单词完成句子。1.那幅黄颜色的画是我的。The yellow picture is mine.2
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