六年级上册英语学案Unit1 How can I get there PB Read and write ∣人教(PEP)().doc
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1、 Unit 1 PB Read and write 导学案要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 【学习目标】要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于
2、观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1.通过快读、细读等不同阅读形式,学会获取语篇中的不同类型的信息;通过写和复述的练习形式,运用所学语言表达“如何指路”。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或
3、细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 2.了解英语中的基本语调。【预习导学】 结合文本和词汇表,完成下面的英汉互译: compass_ stars_ GPS_ feature_ 1. 我们在电影院的前面。_ 2. 我的新的全球定位系统起作用了! _【学习探究】1.Follow me, please! 请跟着我!follow是动词,意为_,后面跟人称代词时要用宾格,如_(我)
4、;_(我们)。follow me在不同的语言情景中往往表达不同的意思,比如你跟他人学习制作一个东西,他说“follow me”,那么意思就是_; 当老师课堂上领读句子时,说“follow me”,意思是_。2. 英语语调 英语的基本语调分为“_调()”和“_调()”两种,主要表现为句子末尾语调的降与升。陈述句和特殊疑问句,一般用_调,一般疑问句常使用_调。例如:Robin has GPS. Where is the bookstore? Is he strict? 同样的句子有时会使用不同的语调,可以反映出说话人不同的态度和口气,如: Follow me, please! (含有要求的语气。)
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