六年级上册英语导学案Unit 2 Period 3_人教PEP（）.doc

1、Period 3 Lets learn P17要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教师寄语：（Study harder ,youll be better!）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章

2、的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 Learning aims(学习目标)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等

3、，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1、学习单词并掌握：slow, slow down ,stop2、学习并掌握句型：1.Stop and wait at a red light2. Slow down and stop at a yellow light3.G

4、o at a green light3、了解基本的交通规则，即红灯停、绿灯行、黄灯等一等.二、Important &difficult points(重难点) 掌握学习目标单词和重点句型。Step1 : 预习温故（用时5分钟）1. Go over words : by subway, by bus 2.T：How do you come to school? S: Usually， I come on foot./Sometimes I come by bus/I often come by bike.Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.T:Show traffic light m

5、odels to teach the new words. Q: What are these？ S： Traffic lights.T: Q: What color are they? S: They are red, green and yellow.T: Do you know the traffic rules about traffic lights? S: Answer it in Chinese.2.T: Show word cards to teach：slow slow down stop T: Look at the traffic lights and say traff

6、ic rulesS：Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light Go at a green light. 3. 出示交通图片，进行表演。Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1. Lets learn page17. 听录音，看图仿读句子2. 教读并讲解重点句子。Step 4. 达标检测（用时5分钟）一、读一读，连一连： 来源:slow slow down stop red light green light yellow light 停止 红灯 慢 黄灯 绿灯 慢行二、根据交通规则Tick

7、or cross.1. Go at a yellow light. ( ) 2. Stop and wait at a red light. ( )3 . Go at red light. ( ) 4. Go at a green light. ( )来源:学_科_网Z_X_X_K5. Slow down and stop at a yellow light. ( )学生小结：这节课我学到了_Step 5.安排当堂作业 读读，背背学习目标里的重点句子。 板书设计 Unit 1How do you go there? Lets Learn Role_play p171. Stop and wait at a red light. 2. Slow down and stop at a yellow light 3.Go at a green light.来源:学_科_网Z_X_X_K教学反思: