六年级上册英语教学设计Unit1 第3课时_人教PEP（）.doc

1、课堂教学设计观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的

2、波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的

3、，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 学 科英语任教年级六任教班级601主备教师杨晓英辅备老师备课时间9月4日上课时间9月2-5日课时来源:学+科+网Z+X+X+K第3课时课 题Unit 1 How can I get thereB Lets talk学生学习目标1能够理解并会朗读Lets read部分的对话，能完成排序练习。2能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。作业来源:ZXXK堂清作业：（另附）来源:ZXXK课外作业： 完成课时学练测背默作业：背诵BLets talk板书设计Unit 1 How can I get ther

4、e课 堂 教 学 过 程一、辅助环节（ 5 分钟）（一）、板书课题Unit 1 How can I get there Part B Let talk（二）、揭示目标 重点： 能够听、说、认读Lets read部分的对话难点：能够立即对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema. Then walk straight for three minutes.二、先学环节（ 10 分钟）(一)自学指导（ 3 分钟）热身（1）教师放本单元歌曲的录音，学生跟着齐唱两遍。2、预习师生日常对

5、话。 (二)自学（ 7 分钟）3、新课呈现Lets read（1）教师用简笔画画出下午放学后的一些情景，告诉学生：School is over. I want to buy a pair of shoes after school。接着问学生：What are you going to do after school?引导学生回答：I want to教师领读该组句子，学生跟读。（2）教师在黑板上画一张街区图，图中有各种不同的建筑，如：医院、邮电局教师手指黑板上的街区图，告诉学生自己所处的位置，然后提问，如：Where is the hospital/post office.？Is it far

6、 from here/等，学生抢答：Its next to the三、后教环节（ 15 分钟）（3）教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说：This is a bus stop. We can take the No.301 bus here.教师继续利用街区图指出自己所在的位置：Now I am at the school . I want to buy a pair of shoes. How can I get to the shoe store?学生会回答：You can go by the No.301bus.教师继续提问：Where can I get off the bu

7、s?一边问一边手指着shoe store的位置，提示学生回答：Get off at the shoe store.（4）根据街区图进一步提问，引出段落的重点句。（5）请学生阅读对话，回答以下问题”What is Mike going to do?What is he going to buy? Where is he going ? Where is the shoe store? Which bus can he take? Is the hospital on the right or left side of the road? 四：当堂训练环节（ 10 分钟）1、堂清考试：见堂清试卷2、督促学生独立完成作业；3、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查；4、列出堂清不过关学生（也可课后进行）。教学反思：