六年级上册英语教案Module 3 Unit 2 What’s your hobby 外研社.doc

1、人民教育出版社新版小学英语六年级上册Unit 3 Whats your hobby ? Lesson 13 教案一、教学目标与要求言语技能目标1能够用英语向别人简单介绍自己的兴趣和爱好。2能够询问和简单介绍他人的兴趣和爱好。语言知识目标1、能够正确听、说、认读以下词语：collecting stamps, toy cars, candy paper ,hobby. 2、能够正确地听、说、认读以下句子：Im interested in collecting stampsI like listening to music情感态度目标1、进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣。

2、2、能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。3、培养有益健康的兴趣和爱好。学习策略目标1、通过解决问题的途径学习语言，以解决问题的愉悦促进学习热情。2、培养良好的动手实践能力和审美能力。文化意识目标通过不同的爱好，如集邮、收集火花、收集钱币等，了解世界各国不同的风土人情.二、教学重、难点：1、能够正确听、说、认读以下词语：collecting stamps, toy cars, candy paper ,hobby.2、能够正确地听、说、认读以下句子：Im interested in collecting stamps/ toy cars/ candy paper.I like lis

3、tening to music/My hobby is collecting toy cars.教学难点：能够用英语向别人简单介绍自己的兴趣和爱好三、教具准备：toy cars，candy paper，stamps四、 教学过程：Step 1 Warming Upa) Greetingsb) Free talk Step 2 Presentation1 、T show the toy cars and ask S “Whats this ?” S try to answer “toy cars ”.2、T show the toy cars and say “toy cars, collect

4、ing toy cars”3、The same way teach “candy paper ,collecting candy paper，” “ stamps ,collecting stamps”4、T say “I like collecting stamps. Do you like collecting stamps?”S try to answer “I like listening to music”.5、T ask S“ Whats your hobby?” S try to answer it .“My hobby is collecting toy cars”6、S-S

5、practice it .7、Im interested in collecting stamps/ toy cars/ candy paper T ask S“ Whats your hobby?” and try to help S answer“ Im interested in collecting stamps/ toy cars/ candy paper”.8、S-S practice in pairs.9、T-S look at the book and practice the dialogue .10、S-S practice in pairs.Step 4 Practice

6、1、T-S look at the book and practice the dialogue.2、 S-S look at the book and practice the dialogue.3、S-S perform it.Step 5 Sum up T-S sum up together.Step 6 Extensive S-S make the dialogueHomework (作业)1、S-S practice the dialogue.2、S-S make the dialogue.五、板书设计：Unit 3 Whats your hobby ? Lesson 13Whats

7、 your hobby ? candy paperMy hobby is collecting toy cars stampsIm interested in collecting stamps/ toy cars/ candy paper.I like listening to music/My hobby is collecting toy cars人民教育出版社新版小学英语六年级上册Unit 3 Whats your hobby ?Lesson 13（说课稿）今天我说课的内容是 PEP 新版小学英语六年级（上册）Unit 3 Whats your hobby ? 的第一课时L esson

8、 13。一、 教材分析：我校选用的教材是人民教育出版社编写的PEP新版小学英语。本套教材的内容和学生生活紧密相关，形式多样，有歌谣、游戏、句型和对话等，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心，培养一定的语感以及良好的学习习惯；培养他们初步用英语进行日常交际的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为他们的进一步学习奠定很好的基础。本课选自六年级上册Unit 3 Whats your hobby ? 的第一课时，L esson 13是这一单元的第一课时，属对话学习的课型。二、学情

9、分析：六年级学生已有五年的英语学习经历，具有一定的英语听说读写技能，能够脱口而出一些简单的常用单词和日常交际用语。在课堂教学中，教师应结合他们已有的英语语言基础，巧设情境，引导他们积极参与课堂语言实践活动，来拓展英语语言知识，发展综合语言运用能力。三、说教学目标与要求言语技能目标1能够用英语向别人简单介绍自己的兴趣和爱好。2能够询问和简单介绍他人的兴趣和爱好。语言知识目标1、能够正确听、说、认读以下词语：collecting stamps, toy cars, candy paper ,hobby. 2、能够正确地听、说、认读以下句子：Im interested in collecting s

10、tampsI like listening to music情感态度目标1、进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣。2、能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。3、培养有益健康的兴趣和爱好。学习策略目标1、通过解决问题的途径学习语言，以解决问题的愉悦促进学习热情。2、培养良好的动手实践能力和审美能力。文化意识目标通过不同的爱好，如集邮、收集火花、收集钱币等，了解世界各国不同的风土人情.四、说教学重点：1、能够正确听、说、认读以下词语：collecting stamps, toy cars, candy paper ,hobby. 2、能够正确地听、说、认读以下句子

11、：Im interested in collecting stamps/ toy cars/ candy paper.I like listening to music/My hobby is collecting toy cars.教学难点：能够用英语向别人简单介绍自己的兴趣和爱好五、说教法和学法：为了达到本课的教学目标，在教学时，要突出重点，突破难点。在教学方法上，我以新课程标准为指导，结合本课的具体内容和学生 实际，把认知法、直观法、情景教学法、交际法、任务型教学法融为一体，组织教学，让学生在学中做，做中学。在学法上，我指导学生仔细观察，认真静听，积极思维，大胆开口，勤动双手，让学生眼、

12、耳、口、手、脑多项并用，全身心的投入到课堂学习中。六、说教学过程：Step 1 Warming Upc) Greetingsd) Free talk Step 2 Presentation1 、T show the toy cars and ask S “Whats this ?” S try to answer “toy cars ”.2、T show the toy cars and say “toy cars, collecting toy cars”3、The same way teach “candy paper ,collecting candy paper，” “ stamps

13、,collecting stamps”4、T say “I like collecting stamps. Do you like collecting stamps?”S try to answer “I like listening to music”.5、T ask S“ Whats your hobby?” S try to answer it .“My hobby is collecting toy cars”6、S-S practice it .7、Im interested in collecting stamps/ toy cars/ candy paper T ask S“

14、Whats your hobby?” and try to help S answer“ Im interested in collecting stamps/ toy cars/ candy paper”.8、S-S practice in pairs.9、T-S look at the book and practice the dialogue .10、S-S practice in pairs.Step 4 Practice1、T-S look at the book and practice the dialogue.2、 S-S look at the book and pract

15、ice the dialogue.3、S-S perform it.Step 5 Sum up T-S sum up together.Step 6 Extensive S-S make the dialogueHomework (作业)1、S-S practice the dialogue.2、S-S make the dialogue.七、说板书设计：Unit 3 Whats your hobby ?Lesson 13Whats your hobby ? candy paperMy hobby is collecting toy cars stampsIm interested in co

16、llecting stamps/ toy cars/ candy paper.I like listening to music/My hobby is collecting toy cars人民教育出版社新版小学英语六年级上册Unit 3 Whats your hobby ?Lesson 13教学反思1、课堂气氛是通过师生间相互作用和同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。我在这节的课的教学中围绕“My hobby”这一主题展开，从单词教学入手，在进行句型问答，最后到对话问答，层层递进，有简到繁，起到了很好的效果。2、导入部分新颖自然，学生容易接受。课堂教学的导入，是教师在新的教学内容

17、或活动开始时引导学生进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。我在这节课中用汉语与英语相互的翻译引出本课的学习内容，并以“My hobby”这一主题为主线，贯穿整个教学环节。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和

18、本身明确的职责。3、教学思路清晰，活动形式多样。为了帮助学生构建和发展认知结构，教师必须善于设计英语教学活动，包括思维参与和行为参与，这需要学生全身心地投入和体验生活背景。4、对话如何教学成为我一直思考的问题 ，在教学中我不断进行改进和调整，寻找适合学生的教学方法，适合高年级学生的学习。5、今天的教学中学生的练习不够，句型练习的形式如果在丰富一些，本课的教学效果会更好。6、拓展部分没有实施。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。